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在小学毕业班教学实践中,一个极为普遍的现象是:不同届、不同班级的学生,他们在学习分数、百分数应用题中出现一些错误,几乎是相同的.我觉得原因是学生的解题心理、思维以及应用题的情节、数量关系等存在着干扰因素,阻碍了问题的解决.如何扫除障碍,克服干扰,是提高解题能力的关键.
分数应用题教学中常见干扰与排除
【摘 要】
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在小学毕业班教学实践中,一个极为普遍的现象是:不同届、不同班级的学生,他们在学习分数、百分数应用题中出现一些错误,几乎是相同的.我觉得原因是学生的解题心理、思维以及
【机 构】
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师宗县丹凤镇中心学校
【出 处】
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课程教材教学研究（小教研究）
【发表日期】
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2013年3期
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