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用单因素方差分析的方法,对某大学一年级三个班的数学期末考试成绩进行分组检验,并得出结论:在高数学习过程中,学生的学习风格对成绩的影响有差异,其中直觉型对学生高数成绩的影响最为显著。
学生的学习风格对学习成绩的单因素方差分析
【摘 要】
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用单因素方差分析的方法,对某大学一年级三个班的数学期末考试成绩进行分组检验,并得出结论:在高数学习过程中,学生的学习风格对成绩的影响有差异,其中直觉型对学生高数成绩
【机 构】
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西北师范大学;
【出 处】
：
课程教育研究
【发表日期】
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2014年25期
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