【摘 要】
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阅读是语言教学中的重要组成部分，随着认知心理学、语用学等学科的发展，西方语言学家提出了一些颇有价值的阅读理论。在这些理论中阅读不再被看作是一种被动的字符辨认过程，而是
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阅读是语言教学中的重要组成部分，随着认知心理学、语用学等学科的发展，西方语言学家提出了一些颇有价值的阅读理论。在这些理论中阅读不再被看作是一种被动的字符辨认过程，而是一个复杂的心理过程。阅读时，既要理解文字符号、掌握词和句子等的语言知识，又要理解语义的深层结构，因此影响阅读理解的心理机制和相关因素很多，其中，学习者的语言知识和相关图式起着至关重要的作用。然而，过去传统的阅读教学过分注重词汇、语法、句型等语言形式上的知识分析，教与学所关注的内容集中于语言点方面。新课程改革改变了这种传统的阅读教学方式，阅读教
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