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古诗文融于小学语文12册教材中。其内容丰富，结构严谨，集知识性、文学性、趣味性于一体。但如果教学时只是一味地按照传统的“字—词—句—诗”逐项讲解，不仅方法单一，而且师生都感到枯燥乏味，教学效果不佳。近几年，我针对不同的诗文和不同年级学生的特点，采用多样化的教学方法，尽量使学生在轻松愉快的氛围中，接受传统文化教育，陶冶情操，提高审美能力和文学修养，收到了较好的效果。