【摘 要】
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目的 探讨在持续1个月的培训课程中,不同培训频率对腹腔镜模拟操作初学者训练效果的影响。方法2015年11月～2016年3月将69名五年级医学生随机分成3组,分别是每周培训2次（A组）、每
【机 构】
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中国医学科学院北京协和医学院北京协和医院基本外科
【基金项目】
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2015年北京协和医学院教育教学改革立项项目(项目编号:2015zlgc0114)
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目的 探讨在持续1个月的培训课程中,不同培训频率对腹腔镜模拟操作初学者训练效果的影响。方法2015年11月～2016年3月将69名五年级医学生随机分成3组,分别是每周培训2次（A组）、每周培训1次（B组）、2周培训1次（C组）,每次培训内容包括缝合打结和夹持传递训练。在第1次接受培训前和完成全部培训计划后各进行一次考核评分。比较培训前后各组评分的差异,以及培训后各组之间评分的差异。结果 无论是缝合打结还是夹持传递,A、B、C 3组培训后的操作质量评分均明显高于培训前（均P〈0.05）,操作完成时间均明显短
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