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在数学学习活动中,预习只是其中一个步骤,也是学生提高实践水平的一项重要方式,也是对其进行能力检验的方法。 如果在预习过程中,学生应用的策略不合理,不但最终效果很难令人满意,反而会对其思维造成约束,导致学习热情下滑。本篇 文章主要描述了小学中高年级数学预习存在的问题,并对于加强有效预习的具体方法方面发表一些个人的观点和看法。