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当前的文言文教学，主要问题有三个：一是教法僵化，遵循一种固定的程式，介绍作者、时代背景---逐词逐句串讲，作内容分析，教师基本上是“独霸课堂”；二是目标单一，把教学目标只定位在字、词、句的解释和翻译上，讲究“字字落实，句句过关”，唯恐有所遗漏，学生成了笔记、背诵的工具；三是“从本到本”，缺少“迁移”，教学以读懂一篇课文为目的，认为课文讲完了，文中所有文言句子会翻译了，教学的目标也就达到了，学生不能举一反三。