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摘 要:创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,我们在教学中要把创新意识和创造能力的培养放在首位,这是国际国内形势使然。创新要靠人才,学校是培养人才的摇篮,老师应将培养学生的创新精神作为自己的职责,而语文是各门学科的基础,坚持在素质教育的实践中搞好创新能力的培养是十分重要的。本文结合自己的教学实践,探讨了如何培养学生创新思维的途径。  关键词:中职语文;创新思维;培养途径  中图分类号
教育是情感的艺术,最高的境界是春风化雨,润物无声。可这种境界的修得,除却教师本身的良好外在形象,与生俱来的亲和力,深厚的学识之外,更需要教师适时适当地投入情感,正确地掌控情感。  要正确投入情感,首先要明确情感的特点。情感具有持久性,稳定性,是从容有度,张弛自然的一种常态。我们常说,要保持教学的激情。但激情不是感情,它可以激发我们自己,也可以激发学生,可它不是教师对学生的感情,而是属于自身的一种身
如何做到文字平淡有味呢?第一,家无鲜鱼,就不要宴客。心中无真感受,就不要作文。不要无病呻吟,不要附庸风雅,不要敷衍文债,不要没话找话。尊重文字,不用文字骗人骗己,乃是学
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芮立斌,1984年毕业于安徽师范大学化学系,中共党员,现任蚌埠六中校长,兼任蚌埠市中学化学学会副理事长。曾获安徽省首届教坛新星、安徽省第九批特级教师、蚌埠市首批学科带头
生产力是马克思主义哲学很重要的问题之一。它三要素的排次在一定意义上表示着其层次和相互的条件。但在教学实践中发现 ,生产力要素的排次比较混乱 ,产生一些歧义。我认为对