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分析新课标鲁教版九年级《化学》第二单元的内容体系,发现教材从情境创设、活动设计、问题设置等多角度帮助学生构建微粒观,增强了学科知识的系统性,优化了核心知识的教与学。
教材微粒观建构方式的分析与启示——以新课标鲁教版九年级《化学》第二单元为例
【摘 要】
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分析新课标鲁教版九年级《化学》第二单元的内容体系,发现教材从情境创设、活动设计、问题设置等多角度帮助学生构建微粒观,增强了学科知识的系统性,优化了核心知识的教与学
【机 构】
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宿迁市宿豫区实验初级中学
【出 处】
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化学教学
【发表日期】
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2013年08期
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