论文部分内容阅读
【摘要】随着我国社会经济的不断发展，英语作为我们对外交流的国际语言，受到人们的广泛重视。小学英语是英语学习的基础阶段，对提升小学生的语言能力有着至关重要的影响。本文将对新课程背景下的小学英语兴趣教学进行分析，为增强小学生的英语水平作参考。
【关键词】小学英语 兴趣教学 重要性 措施
传统的小学英语教学模式中，由于偏重于语言文字的记忆教学，往往会忽略培养学生的学习兴趣。学习兴趣的缺乏，导致学生失去了主观学习的意识，从导致学习成绩大大降低。因此，在小学英语教学中，实行兴趣教学对提升教学质量有着重要作用。
一、意义分析
俗话说“兴趣是最好的老师”。可见，在教学的过程中，培养学生的学习兴趣，对于提升教学效率有着积极的作用。小学英语作为一门语言性学科，涉及到多方面的知识，从字母的学习到文章的熟读，教学体系和知识体系都比较复杂。然而，在面对繁琐的小学英语学习过程中，学生很容易产生乏味和排斥的心理，从而严重影响学习质量。兴趣教学对于小学英语教学工作而言，存在着两方面的重要意义。一方面，通过调动学生的积极性，让教学从被动灌输到主动汲取，从而减缓教师的教学压力。另一方面，通过提升学生的学习兴趣，能够增强学习意识，从而帮助学生提高自身的学习效果。总之，无论是从教学的角度还是学习的角度，兴趣教学对于小学英语而言，都存在着重要的意义。
二、实施措施
1.教学以鼓励为主，提高学生积极性。在传统的教学模式影响下，小学英语教学中，老师在传授知识的过程中，常常容易忘记给予学生一定的鼓励。批评式教学方式，虽然能在一段时间内，能够改变学生不好的学习状态。但是，从长期发展的角度上讲，批评式教育方式容易让学生形成叛逆和消沉的学习态度。教学中鼓励的方式有很多种，比如：在24个字母的教学中，可以进行速记竞赛。要求学生在一定时间内，速记A到Z的字母表，然后进行背诵计时，用时短的同学可以获得一定的奖励。通过这种激励式教学模式，能够营造“你追我赶”的积极学习氛围，从而提升学生的积极性。
2.丰富课堂教学模式，激发学生兴趣。小学英语教学，从文科的教学模式上讲，其本身的教学模式存在一定的局限性。在以理論知识为主的小学英语教学中，需要通过科学合理的方式，丰富教学模式，从而激发学生的学习兴趣。一方面，充分利用多媒体技术进行教学。比如：在《School buildings》的教学中，可以通过多媒体动画加音效结合的方式进行教学。按照一定的步骤和节奏，引出文中classroom、office building等区域的介绍。通过动画和语音结合的方式进行教学，可以增进学生对文章的代入感，而且同时对学生的发音也能起到积极的引导作用。在另一方面，可以创建情境教学，让学生进行角色扮演。比如：通过对《What Can you Do？》一课进行学习，老师可以邀请学生进行情境扮演，并且用英语进行问候和自我介绍。通过角色扮演，能够让学生将理论知识运用到实际场景中，从而增强学生的参与性，从而提升教学质量。
3.建立学习小组，增强合作学习的意识。小学阶段的学生，由于受到年龄的局限，导致学习的自制力和控制力较差。通过建立英语学习小组，能够帮助学生积极的参与到学习中，对激发学生的学习兴趣有着重要的意义。英语学习小组的建立，可以利用合作学习的模式，规范学生的学习行为。例如：在进行《My family》这篇课文的教学时，首先，老师可以利用学习小组，对组员进行角色定位，有的学生可以扮演“father”，有的学生可以扮演“mother”，还有的学生可以扮演“teacher”，等等。与此同时，学生可以根据自己的意愿来分配不同角色，请学习成绩好的同学作为组长，以便学生之间可以相互学习、共同进步。老师可以给学习小组下达学习任务，并要求组长对组员的学习情况和任务完成情况进行督促和帮助，从而提高学生学习积极性。其次，通过建立学习小组，可以帮助学生营造英语交流的学习氛围。老师可以为每个同学取一个英文名，组员之间可以进行英语交流，从而激发学生的学习兴趣。小学英语教学作为一门语言性学科，沟通交流非常重要。小组成员之间的英语沟通和互动，能够加强学生对I want to be和I am a等句式和相关单词的应用。对激发学生的学习兴趣和提升小学英语的教学质量，有着积极的作用。
三、结束语
总而言之，实行兴趣教学，对于提升小学生的英语学习能力有着至关重要的影响。在教学中，老师需要以学生为中心，丰富教学模式，提高学生的学习兴趣。通过科学合理的方式，提升学生的学习兴趣，不仅能够激发学生的积极主动的学习意识，而且能够提升小学英语教学的整体质量。
参考文献：
[1]赵胜楠.新课程背景下小学英语学习兴趣的培养策略[J].新课程·上旬，2016，（4）：102.
[2]蒋燕辉.新课程背景下英语课堂语境教学新思考[J].读写算（教育教学研究），2015，（39）：283-283，284.
[3]傅娟荣.上好第一课，为小学英语埋下兴趣的种子[J].新课程·上旬，2016，（11）：165.
【关键词】小学英语 兴趣教学 重要性 措施
传统的小学英语教学模式中，由于偏重于语言文字的记忆教学，往往会忽略培养学生的学习兴趣。学习兴趣的缺乏，导致学生失去了主观学习的意识，从导致学习成绩大大降低。因此，在小学英语教学中，实行兴趣教学对提升教学质量有着重要作用。
一、意义分析
俗话说“兴趣是最好的老师”。可见，在教学的过程中，培养学生的学习兴趣，对于提升教学效率有着积极的作用。小学英语作为一门语言性学科，涉及到多方面的知识，从字母的学习到文章的熟读，教学体系和知识体系都比较复杂。然而，在面对繁琐的小学英语学习过程中，学生很容易产生乏味和排斥的心理，从而严重影响学习质量。兴趣教学对于小学英语教学工作而言，存在着两方面的重要意义。一方面，通过调动学生的积极性，让教学从被动灌输到主动汲取，从而减缓教师的教学压力。另一方面，通过提升学生的学习兴趣，能够增强学习意识，从而帮助学生提高自身的学习效果。总之，无论是从教学的角度还是学习的角度，兴趣教学对于小学英语而言，都存在着重要的意义。
二、实施措施
1.教学以鼓励为主，提高学生积极性。在传统的教学模式影响下，小学英语教学中，老师在传授知识的过程中，常常容易忘记给予学生一定的鼓励。批评式教学方式，虽然能在一段时间内，能够改变学生不好的学习状态。但是，从长期发展的角度上讲，批评式教育方式容易让学生形成叛逆和消沉的学习态度。教学中鼓励的方式有很多种，比如：在24个字母的教学中，可以进行速记竞赛。要求学生在一定时间内，速记A到Z的字母表，然后进行背诵计时，用时短的同学可以获得一定的奖励。通过这种激励式教学模式，能够营造“你追我赶”的积极学习氛围，从而提升学生的积极性。
2.丰富课堂教学模式，激发学生兴趣。小学英语教学，从文科的教学模式上讲，其本身的教学模式存在一定的局限性。在以理論知识为主的小学英语教学中，需要通过科学合理的方式，丰富教学模式，从而激发学生的学习兴趣。一方面，充分利用多媒体技术进行教学。比如：在《School buildings》的教学中，可以通过多媒体动画加音效结合的方式进行教学。按照一定的步骤和节奏，引出文中classroom、office building等区域的介绍。通过动画和语音结合的方式进行教学，可以增进学生对文章的代入感，而且同时对学生的发音也能起到积极的引导作用。在另一方面，可以创建情境教学，让学生进行角色扮演。比如：通过对《What Can you Do？》一课进行学习，老师可以邀请学生进行情境扮演，并且用英语进行问候和自我介绍。通过角色扮演，能够让学生将理论知识运用到实际场景中，从而增强学生的参与性，从而提升教学质量。
3.建立学习小组，增强合作学习的意识。小学阶段的学生，由于受到年龄的局限，导致学习的自制力和控制力较差。通过建立英语学习小组，能够帮助学生积极的参与到学习中，对激发学生的学习兴趣有着重要的意义。英语学习小组的建立，可以利用合作学习的模式，规范学生的学习行为。例如：在进行《My family》这篇课文的教学时，首先，老师可以利用学习小组，对组员进行角色定位，有的学生可以扮演“father”，有的学生可以扮演“mother”，还有的学生可以扮演“teacher”，等等。与此同时，学生可以根据自己的意愿来分配不同角色，请学习成绩好的同学作为组长，以便学生之间可以相互学习、共同进步。老师可以给学习小组下达学习任务，并要求组长对组员的学习情况和任务完成情况进行督促和帮助，从而提高学生学习积极性。其次，通过建立学习小组，可以帮助学生营造英语交流的学习氛围。老师可以为每个同学取一个英文名，组员之间可以进行英语交流，从而激发学生的学习兴趣。小学英语教学作为一门语言性学科，沟通交流非常重要。小组成员之间的英语沟通和互动，能够加强学生对I want to be和I am a等句式和相关单词的应用。对激发学生的学习兴趣和提升小学英语的教学质量，有着积极的作用。
三、结束语
总而言之，实行兴趣教学，对于提升小学生的英语学习能力有着至关重要的影响。在教学中，老师需要以学生为中心，丰富教学模式，提高学生的学习兴趣。通过科学合理的方式，提升学生的学习兴趣，不仅能够激发学生的积极主动的学习意识，而且能够提升小学英语教学的整体质量。
参考文献：
[1]赵胜楠.新课程背景下小学英语学习兴趣的培养策略[J].新课程·上旬，2016，（4）：102.
[2]蒋燕辉.新课程背景下英语课堂语境教学新思考[J].读写算（教育教学研究），2015，（39）：283-283，284.
[3]傅娟荣.上好第一课，为小学英语埋下兴趣的种子[J].新课程·上旬，2016，（11）：165.