【摘 要】
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数学活动课以学生的活动为主体,让学生人人参与,通过学生的动手操作,动脑思考,多种感官参与获得思维的发展。使学生在活动中发现问题,探索规律,解决问题。但是由于数学活动课
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数学活动课以学生的活动为主体,让学生人人参与,通过学生的动手操作,动脑思考,多种感官参与获得思维的发展。使学生在活动中发现问题,探索规律,解决问题。但是由于数学活动课的可控性不强,虽然在课前我有过精心的准备,但每每一到课堂上,当学生开始自己动手操作时,课堂就乱成一团,有的好学生急于表现自己,在课堂上全全操作,有的差一些的学生玩自己的,不与理会、有的茫然不知所措……
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