【摘 要】
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校园作为以教育为主要存在目的的空间，其空间规划应该以教育为核心。当今数字化技术的发展日新月异，数字化空间也应运而生，这为学校教育教学水平的发展提供了契机，也提出了挑战。
【机 构】
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东北师范大学附属中学,吉林省白山市江源区教师进修学校
【基金项目】
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吉林省基础教育校本科研“十三五”课业改革实验项目(FHB110083)的阶段性成果
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校园作为以教育为主要存在目的的空间，其空间规划应该以教育为核心。当今数字化技术的发展日新月异，数字化空间也应运而生，这为学校教育教学水平的发展提供了契机，也提出了挑战。很多学校都有数字化空间，但是这些空间多是“各自为战”，缺乏总体规划。笔者通过对校园数字化空间的规划和一段时间的试用。总结了一些校园数字化空间规划上的经验和体会，期望最终构建一个校园数字化空间的规划模式。
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