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从教数载，感受颇多。最深刻的是每当我路过曾教过的学生班级时，他们一看见我，纷纷过来拉我进教室，要求我上他们的历史课，其实我教他们时间并不长，可他们却跟我说“老师，您用‘心’教学，用声音打动了我们，所以我们喜欢您给我们上课”。他们从不学历史到想学历史到学好历史，仔细想来，是我用真情与智慧，用爱心唤起了他们对历史课的学习兴趣，用真心赢得了他们的信任，才顺利地完成了历史教学任务。具体来说，我是这样做的。
一、认真备好课，让每一节课精彩
要想有好的课堂纪律，必须让学生对历史感兴趣，才能把注意力集中到听课上来，才不会分心做其他的事。如八年级下册历史，讲的是从1949年中华人民共和国成立到2003年神州五号载入飞船往返成功，时间跨度达50多年，国际国内形势风云际会，不断变化，而学生们都出生在九十年代后，对曾经发生过的事情难以理解，这就需要备课时多花心思，既要适应他们的好奇心理，又要把每个知识点讲深、讲透，还要让他们理解和掌握，和老师一同走进历史，感受历史给我们带来的喜悦，也接受历史给我们留下的教训。我在备课时特别用心，每一节课有多少知识点，围绕这些知识点我该讲什么，怎样讲学生才能听懂，怎样讲学生才能够记住，在备课的时候都要考虑好，不打无准备仗，能够应付学生提出的各种问题，让学生信服，才能抓住学生的心。
二、活跃课堂气氛，让学生学习轻松愉快
要调动学生的积极性，必须使课堂气氛活跃，师生互动，才能有好的效果，不搞一言堂灌输式的教学，而是想尽办法使学生能参与到教学中来，发挥他们的想象力，如开国大典时我们国家只有14架飞机，可是我们看到阅兵式上却始终不断地有飞机从天安门上空经过，我设置了一个问题:当时国家只有14架飞机，为什么却看到有这么多的飞机从天安门上空飞过呢？学生们都在思考，有的说是运用高科技手段模拟出来的，有的说从外国借来的，还有的说是后来补拍的……，我一一否定了他们的说法，这时有 一个学生回答说，空军为了显示我们终于有了飞机而想的一个办法，从天安门上空飞过之后又从后面转过去，这样我们就看到许许多多的飞机了。我给予肯定后，学生们纷纷鼓掌，表示鼓励，学生们学习的热情一下就调动起来了，讲课就能轻松，学生们听课也很愉快。
三、赞扬也是一种力量
对于后迸生多的班级，多给一些鼓励和赞扬，让他们找到自信，找到自尊，才能激发他们的学习兴趣，每一次看作业时，我都把作业做得好的学生的名字记录下来，适时给予称赞，其他学生纷纷效仿，作业于是越做越好，上课提问，不管学生回答对或不对，都找出他回答精彩的部分给予称赞，再指出他回答中的不足，平时多观察，发现他们做得好的一些细节予以称赞，如今天课前准备做得好，哪一个大组今天表现特别棒，今天的歌唱得好等等。使每一个学生都觉得老师是爱他们的，这样才有一种亲和力，学生们也愿意上历史课，愿意看到我，每当我询问他们是否有听不懂的地方或有什么困难需要我解决时，学生总是提醒我不要太累，要注意保重身体，其实在我关心爱护他们的同时，他们也在观察我、关心我，从心里感激我为他们所做的一切。这样，我付出的智慧与真惰，在他们的心里留下烙印，并将影响到他们的人生，我觉得我的收获也很多。
四、从生活中学习中多给学生关爱
常言道“爱生如子”作为一名光荣的人民教师，我们应从生活中学习中多给学生一些关爱。偶尔会出现这样一些情况，有老师因为特殊原因没有上课，学生在教室里吵闹，并影响其他班上课，如果我知道，我就会主动走到教室里，给学生讲历史知识，讲作业中的难点，使学生在我的帮助下能多学一点东西。有时学生生病时，主动关心学生，带学生去看病。过节时关心没有回家的学生，使他们感受到母亲般的温暖。如端午节的那天晚自习有几个学生因为父母没有在家而没有回去，我下课后到商店买来棕子让学生吃，他们特别受感动，其中有两个学生期末历史考试打了满分。
五、讲历史不忘与时事政治相结合
讲《祖国统一的历史大潮》前，正值连战、宋楚渝访问大陆，其中有一个学生问我“台湾离我们怎么这么远，要走60年才到”，听了后我很惊讶，耐心地告诉他中国共产党和国民党因为历史的原因60多年没有来往，而不是台湾离我们距离远，在讲课时，我便特意用多媒体显示台湾与大陆的地理位置，讲国民党与共产党曾经有过两次合作，台湾与大陆在秦始皇统一中国后就有往来，一脉相承，公元230年，孙权派卫温率万人到达夷洲(今台湾)；元朝加强了对琉球(今台湾)的管辖；1662年，郑成功从荷兰手中收复台湾；1684年，清朝设台湾府，隶属福建省；1885年台湾建省。历史事实证明，台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分。台湾历史上有两次被外国侵占，又有两次回归。讲回归的动力、血浓于水的亲情，并让学生收看中央4台的新闻，时刻关心时事动态，并让他们谈自己的感受，自己的看法，使他们既掌握了书本知识，又能够关心时事动态，现实与历史完美结合，让他们深信，祖国统一大业必将完成，虽然这一步迈了近60年，但这一步已经迈开了，国共两党第三次合作有可能在不久的将来实现，这就要靠我们大家共同努力，搞好学习，掌握先进技术，并提高我们的综合国力，最终完成祖国统一大业。
除上述之外，我还在讲课技巧上下功夫，精心设置板书，不写错，不读错一个字，用精炼的语言恰到好处地讲述课文，就像说评书一样时时抓住学生的心，让他们昕完这节课后还想再听下节课，节节课设下悬念，最大限度地激发学生的学习兴趣，使知识掌握得更牢。
一、认真备好课，让每一节课精彩
要想有好的课堂纪律，必须让学生对历史感兴趣，才能把注意力集中到听课上来，才不会分心做其他的事。如八年级下册历史，讲的是从1949年中华人民共和国成立到2003年神州五号载入飞船往返成功，时间跨度达50多年，国际国内形势风云际会，不断变化，而学生们都出生在九十年代后，对曾经发生过的事情难以理解，这就需要备课时多花心思，既要适应他们的好奇心理，又要把每个知识点讲深、讲透，还要让他们理解和掌握，和老师一同走进历史，感受历史给我们带来的喜悦，也接受历史给我们留下的教训。我在备课时特别用心，每一节课有多少知识点，围绕这些知识点我该讲什么，怎样讲学生才能听懂，怎样讲学生才能够记住，在备课的时候都要考虑好，不打无准备仗，能够应付学生提出的各种问题，让学生信服，才能抓住学生的心。
二、活跃课堂气氛，让学生学习轻松愉快
要调动学生的积极性，必须使课堂气氛活跃，师生互动，才能有好的效果，不搞一言堂灌输式的教学，而是想尽办法使学生能参与到教学中来，发挥他们的想象力，如开国大典时我们国家只有14架飞机，可是我们看到阅兵式上却始终不断地有飞机从天安门上空经过，我设置了一个问题:当时国家只有14架飞机，为什么却看到有这么多的飞机从天安门上空飞过呢？学生们都在思考，有的说是运用高科技手段模拟出来的，有的说从外国借来的，还有的说是后来补拍的……，我一一否定了他们的说法，这时有 一个学生回答说，空军为了显示我们终于有了飞机而想的一个办法，从天安门上空飞过之后又从后面转过去，这样我们就看到许许多多的飞机了。我给予肯定后，学生们纷纷鼓掌，表示鼓励，学生们学习的热情一下就调动起来了，讲课就能轻松，学生们听课也很愉快。
三、赞扬也是一种力量
对于后迸生多的班级，多给一些鼓励和赞扬，让他们找到自信，找到自尊，才能激发他们的学习兴趣，每一次看作业时，我都把作业做得好的学生的名字记录下来，适时给予称赞，其他学生纷纷效仿，作业于是越做越好，上课提问，不管学生回答对或不对，都找出他回答精彩的部分给予称赞，再指出他回答中的不足，平时多观察，发现他们做得好的一些细节予以称赞，如今天课前准备做得好，哪一个大组今天表现特别棒，今天的歌唱得好等等。使每一个学生都觉得老师是爱他们的，这样才有一种亲和力，学生们也愿意上历史课，愿意看到我，每当我询问他们是否有听不懂的地方或有什么困难需要我解决时，学生总是提醒我不要太累，要注意保重身体，其实在我关心爱护他们的同时，他们也在观察我、关心我，从心里感激我为他们所做的一切。这样，我付出的智慧与真惰，在他们的心里留下烙印，并将影响到他们的人生，我觉得我的收获也很多。
四、从生活中学习中多给学生关爱
常言道“爱生如子”作为一名光荣的人民教师，我们应从生活中学习中多给学生一些关爱。偶尔会出现这样一些情况，有老师因为特殊原因没有上课，学生在教室里吵闹，并影响其他班上课，如果我知道，我就会主动走到教室里，给学生讲历史知识，讲作业中的难点，使学生在我的帮助下能多学一点东西。有时学生生病时，主动关心学生，带学生去看病。过节时关心没有回家的学生，使他们感受到母亲般的温暖。如端午节的那天晚自习有几个学生因为父母没有在家而没有回去，我下课后到商店买来棕子让学生吃，他们特别受感动，其中有两个学生期末历史考试打了满分。
五、讲历史不忘与时事政治相结合
讲《祖国统一的历史大潮》前，正值连战、宋楚渝访问大陆，其中有一个学生问我“台湾离我们怎么这么远，要走60年才到”，听了后我很惊讶，耐心地告诉他中国共产党和国民党因为历史的原因60多年没有来往，而不是台湾离我们距离远，在讲课时，我便特意用多媒体显示台湾与大陆的地理位置，讲国民党与共产党曾经有过两次合作，台湾与大陆在秦始皇统一中国后就有往来，一脉相承，公元230年，孙权派卫温率万人到达夷洲(今台湾)；元朝加强了对琉球(今台湾)的管辖；1662年，郑成功从荷兰手中收复台湾；1684年，清朝设台湾府，隶属福建省；1885年台湾建省。历史事实证明，台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分。台湾历史上有两次被外国侵占，又有两次回归。讲回归的动力、血浓于水的亲情，并让学生收看中央4台的新闻，时刻关心时事动态，并让他们谈自己的感受，自己的看法，使他们既掌握了书本知识，又能够关心时事动态，现实与历史完美结合，让他们深信，祖国统一大业必将完成，虽然这一步迈了近60年，但这一步已经迈开了，国共两党第三次合作有可能在不久的将来实现，这就要靠我们大家共同努力，搞好学习，掌握先进技术，并提高我们的综合国力，最终完成祖国统一大业。
除上述之外，我还在讲课技巧上下功夫，精心设置板书，不写错，不读错一个字，用精炼的语言恰到好处地讲述课文，就像说评书一样时时抓住学生的心，让他们昕完这节课后还想再听下节课，节节课设下悬念，最大限度地激发学生的学习兴趣，使知识掌握得更牢。