论文部分内容阅读
一提起作文，不仅很多学生愁眉苦脸，而且不少教师也牢骚满腹，感叹多劳少得，甚至劳而无功。究其原因，我觉得主要是教师在作文教学的过程中，忽视了学生的主体地位和情感体验，没有找到让学生对作文感兴趣的“切入点”。那么，如何才能发挥学生的自主性，让他们乐于作文呢？
把握作文教学的“四度”
【摘 要】
：
一提起作文，不仅很多学生愁眉苦脸，而且不少教师也牢骚满腹，感叹多劳少得，甚至劳而无功。究其原因，我觉得主要是教师在作文教学的过程中，忽视了学生的主体地位和情感体验，没有找到让
【机 构】
：
福建安溪第十五小学
【出 处】
：
语文世界(小学生之窗)
【发表日期】
：
2012年11期
其他文献
摘要：班主任工作应紧贴时代需求，通过在实践工作中时时更新自己的教育理念，应时所需，促进学生人文精神与科学精神的融合共生。本文主要从班主任工作讨论班级管理的艺术性，内容涉及班级管理的艺术性研究，着重对眼神教育、用爱感化学生、恩威并重三个方面进行论述，旨在突出班级管理策略的内核，为有关班主任班级管理策略方面的研究提供某些观点。 关键词：班主任；班级管理；艺术性 近年来，班主任的专业发展为越来越多的
酒 是诗的种子 李白醉酒写出诗百篇 雨 是诗的种子 冬天尽情写出春天 露 是诗的种子 花儿悄然写出笑颜 星 是诗的种子 黑夜默默写出白天 歌 是诗的种子 鸟儿啾啾写出蓝天 笑 是诗的种子 大家写出快乐的诗篇