【摘 要】
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随着新课程改革的不断推进,各校教师纷纷创新教学理念,其中高职英语教师在确定学生的主体地位后创新教学方式,开展任务驱动教学法,使学生主动建构探究、实践、思考的学习体系
【机 构】
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巴音郭楞职业技术学院,新疆 巴音郭楞蒙古自治州,841000
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随着新课程改革的不断推进,各校教师纷纷创新教学理念,其中高职英语教师在确定学生的主体地位后创新教学方式,开展任务驱动教学法,使学生主动建构探究、实践、思考的学习体系,一定程度上提高了高职英语的课堂效率.笔者结合多年工作经验,通过分析任务驱动法的基本内涵以及高职英语教学实施任务驱动教学法面临的挑战,最终提出任务驱动教学法在高职英语教学中运用的具体路径.
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