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《中学语文》2014年第3期刊登《让有效灌注课堂教学》一文在讲解《荷塘月色》“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”这一句时，杨老师“通过引导学生探究，使学生明白：月光的传播速度，根据物理学的知识，是每秒30万公里，这样快的速度，人眼观察不到，所以人们感觉月光是不动的，这就是动极而生静。”从表面上看，这是引导学生跨学科思考的成功案例，但细细思来，似乎稍有不妥。