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大学的教育活动可以概括为两个部分第一课堂和第二课堂。第一课堂是学生接受知识的最重要的平台，是学生在大学期间主要的活动场所；第二课堂学生通过实践获得经验，增长才干，是有利于学生全面发展有组织的课外活动。本文通过结合第一课堂和第二课堂的发展融合，对如何建立全员化、多元化和立体化的学生工作路径进行了研究和探讨，希望可以为发展教育工作，实现全员育人的目标提供参考。