论文部分内容阅读
思想品德课教学是一个传授知识、培养能力、提高觉悟的有机能动系统，其诸要素中教材、教师、学生、教法、手段、考核等相互制约，相互作用，不仅影响思品课的教学效果，而且关系到素质教育的实施。近年来，各地掀起了思想品德教学改革的热潮，教改成果不断涌现，这是很令人鼓舞的。但长期以来，学校面临的升学压力，教师、学生面临的考评压力，使思品课的教学严重功利化、工具化、实用化，致使教改实践活动不同程度地出现了一些使人感到困惑的现象。