【摘 要】
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作为一门母语学科和最基础应用学科,“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”这就是说,培养学生的语言文字运用(以下简称“语用”)能力应当成为语文教学的
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作为一门母语学科和最基础应用学科,“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”这就是说,培养学生的语言文字运用(以下简称“语用”)能力应当成为语文教学的根本目的和剑指所向。语文课标专家组核心成员崔峦强调指出:“从本质上看,中小学语文教学不应是语形教学、语法教学,也不应是语义教学,而应是语用教学……”然而在小学校园内,刻意寻找“语用”良药,片面追求单纯的“语
As a mother tongue discipline and the most basic applied disciplines, ”Chinese course is a comprehensive, practical course that learns the use of language. “ This means that the cultivation of students' use of language (hereinafter referred to as ”pragmatic “) Competence should be the ultimate goal of Chinese teaching and the direction of the sword. Cui Luan, a core member of the Chinese Course Learners' Expert Group, emphasizes: ”In essence, Chinese teaching in primary and secondary schools should not be language teaching, grammar teaching, semantic teaching, but pragmatic teaching ...“ However, in the primary school campus, deliberately looking for ”pragmatic“ medicine, one-sided pursuit of simple ”language
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蓝蓝的天空,一朵朵白云飘啊飘,它们一会儿变成小羊在吃草,一会儿变成小灰太狼在奔跑……朵朵和拉拉看得出神。白云像什么呢?朵朵:白云像棉花糖。拉拉:白云像一只风筝。朵朵:
1895年3月19日,清政府全权大臣李鸿章抵达日本马关。这时,中日战争已近尾声,大连、旅顺相继陷落,日本陆军从朝阳追杀至辽东,战局已经无法支撑,这次赴日与其说是去和谈,不如说
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我是一个绝望的人,是没有回音的话语/我失去了一切,又是一个拥有一切的人/最后的羁绊,我最后的忧虑在你的心中吱吱响/在我这块荒原上,你是最后一朵玫瑰花。第一首诗我住在离
红灯一直抱怨工作的劳累，特别是遇到了阴雨天，它更是牢骚声不断。雨水从脸上往下淌的滋味真是难受，于是在一天夜里，红灯打算偷偷懒。那天晚上，路上的车并不多，所以红灯想偷偷地睡五分钟。想着想着，它就睡着了。 后来身旁的黄灯叫醒了它，黄灯说：“刚才有好几辆车从你的眼皮底下驶过，你怎么不制止呢？险些出车祸啊！”听了它的话，红灯不仅不害怕，反而还轻松了。它笑着说：“怎么样，我睡了五分钟，什么事情都没有发生！
新课程改革标准要求下达之后,幼儿学前教学被纳入改革体系当中,幼儿学前教育工作现已受到社会各界广泛关注,新课改在一定程度上对幼儿学前教育改革起到了相应推动作用。本文
冬天到了，熊猫老师告诉小朋友们，运动时要注意预防感冒，如果背心被汗水打湿了，一定要立即擦干，然后用干毛巾把背心隔起来。 “大家记住了吗？”熊猫老师问大家。 小猫、小狗、小羊都说记住了，可小猪却说：“我才不呢！我身体这么强壮，怎么会感冒？” 到了星期天，小猪、小猫、小狗、小羊一起去爬山。小猪长得太胖了，不一会儿就跑得汗流满面，背心湿透了。 小猫关心地对小猪说：“你背心湿透了，我帮你隔上毛巾吧
我和妈妈玩传毽，我把毽子踢过去，毽子像彩色的小鸟飞过去，妈妈把毽子踢回来。毽子像蝴蝶一样又飞回来。我又把毽子踢过去，毽子像受伤的小鸟摇摇欲坠，妈妈把毽子踢过来，毽子就像一只老鹰一飞冲天飞到了我的头顶上。毽子像彩色的蝴蝶飞来飞去忽高忽低，我和妈妈玩得开心极了。毽子既好玩又是一项健身的运动，我喜欢踢毽子。 《蝴蝶毽子》节选 指导教师：李梅