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<正>近年来,"同课异构"这一教研模式在中小学广泛开展。它是指同样的教学内容由不同的教师"背靠背"地进行备课,然后接连上课或是由一位教师采取不同的方式连续上几次同样的教学内容,课后进行评析与总结。这种模式迫使教师在教研中深入地观察、分析、比较,并提出个性化的意见,提高教师对新课程理念
优化结构 激活体验——“人的性别决定”一课的同课异构
【摘 要】
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<正>近年来,"同课异构"这一教研模式在中小学广泛开展。它是指同样的教学内容由不同的教师"背靠背"地进行备课,然后接连上课或是由一位教师采取不同的方式连续上几次同样的教
【机 构】
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江苏省南京市第五十四中学
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2011年12期
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