【摘 要】
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把数学的教学方式从传统的一师讲、众人听的模式改进为小组的分层模式意义重大。“小组分层”的教学模式能够使学生在学习中掌握主动权,在生活中能够得到其他能力的锻炼,进而
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把数学的教学方式从传统的一师讲、众人听的模式改进为小组的分层模式意义重大。“小组分层”的教学模式能够使学生在学习中掌握主动权,在生活中能够得到其他能力的锻炼,进而全面发展。所以,依据不同学生对学习能力的区别,安排不一样的课程计划和方针,使各个学习层次的学生都能够参与到课程教学中,从而使教学效果达到最佳。
It is of great significance to improve the mode of teaching mathematics from the traditional one-teacher mode to the group’s hierarchical mode. “Group stratification ” teaching mode can enable students to master the initiative in learning, in life can get other ability to exercise, and then all-round development. Therefore, according to the difference of students’ learning abilities, different curriculum plans and guidelines are arranged so that students at all levels of learning can participate in the teaching of the courses so as to achieve the best teaching effect.
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HLA-DM基因是人类HLA-Ⅱ类基因区的一种非典型基因,分为DMA和DMB两个区,目前已明确的DMA等位基因有4个(DMA*0101～0104),DMB等位基因有5个(DMB*0101～0105)[1]。HLA-Ⅱ类分子依赖
摘 要我国九年义务教育全日制小学《体育与健康教学大纲》中，明确了体育游戏在小学体育课程教学中的重要性和推广价值。基于上述背景，本文以上饶市3所小学的体育教师为对象，采用问卷法、访谈法等策略，从教学认知、教学频度、教学方法三个方面，展开了主题为“小学体育课体育游戏应用现状”的研究，在此基础上，对影响体育游戏应用的负面因素进行了分析，最后，提出了针对性的优化体育游戏教学推广的建议。 【关键词】小学体