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在当前快速发展的社会背景下，对数学文化的概念也有了全新的定位，数学作为一种文化现象同样引起了多数学者的关注和重视。在当前数学文化和数学素养的相互影响下，数学不但是一门自然学科，更是一种文化，已经不再是单纯的知识和概念的双重体现。数学的教学内容对课程当中的准规定教学内容进行了很好的展现，也是当前教学当中最为重要的依据。但是数学文化是对教材当中有关数学教学内容的安排和对数学文化本身的双重体现，对学生数学思维的发展有着极其重要的意义。