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一、农村高中数学分层教学的必要性 通过大量的教学实践，我们知道农村高中学生的生源较差，学生整体素质存在很大差异，学生之间的能力差异很大，又有相当一部分学生父母亲长期在外打工无暇顾及孩子有效的教育与培养，平时由爷爷奶奶照顾，使得学校、家庭之间出现了教育衔接上的“真空”，导致这一本分学生学习习惯较差，没有自控能力和自主学习的能力，从而造成了不同的学生对知识的掌握能力存在很大的差距，这必然对高中阶段的数学教学带来很大的影响。另一方面，相比较初中阶段，高中数学知识量大、难度大幅度提升，有些学生从高一一开始就存在听不懂的情况，致使这些学生过早的失去学习兴趣，在这种情况下，如果不顾学生之间的知识水平差异和学习能力的差异，而在数学教学中仍采用统一的教学方式，就会造成一个班级中没有优生反而有很多差生的情况，甚至会造成有些学生只要一上课就睡觉的情况，面对这些事实存在的情况下，在农村高中数学教学中试行分层教学就显得尤为重要。