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核心素养培养是21世纪的热门词汇,综合考虑了高中生的学校教育经历与未来发展需求,笔者认为学校教育应以培养学生一生发展所需要的关键能力与必备品质为终极教学目标。历史素养从唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面说明了历史核心素养的内涵。笔者在本文将从组织学生开展探究学习活动、增加学生的历史体验实践活动、关注学生学习情感与态度的生成三个方面分析历史核心素养培养下高中历史教学的改革方向与实践探索。