【摘 要】
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初中与高中学段教学的顺利衔接一直是中学英语教学中的一大难题,衔接不好会对高中阶段英语学科的学习有较大影响。本研究运用问卷调查和访谈法,通过对某县620名初、高中学生
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初中与高中学段教学的顺利衔接一直是中学英语教学中的一大难题,衔接不好会对高中阶段英语学科的学习有较大影响。本研究运用问卷调查和访谈法,通过对某县620名初、高中学生英语衔接学习情况的调查,发现初、高中学生在英语学习兴趣、学习主动性、学习习惯以及对学习策略的掌握、学习评价等方面都存在着差异。研究结果的启示是,在实施新课标的过程中,教师要转变教学观念,建立融洽的师生关系,创设活跃的课堂气氛,改进教学方法,丰富评价方式,增强学生学习英语的自信心,培养学生形成良好的学习习惯,加强学生语言能力的培养,以保证初、高中英语教学顺畅过渡,从而提高学生学习英语的效率和综合运用语言的能力,促进高中英语教学,提升英语教学质量。
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