错误是成熟的起点

• 作 者: 张忠林
• 出 处: 甘肃教育
• 发表日期: 2009年8期
• 关键词: 成熟 毕业 学生 学校

　　 一天，我被指导教授私下约谈。教授劈头就问我： “你知不知道，在学校有两种学生可以毕业?”
　　 “愿闻其详。”
　　 “答对者与答错者。”
　　 答对者可以毕业，这是理所当然，但是答错者也可以毕业，就有点匪夷所思了。于是我反问教授：“为何答错者可以毕业呢?”
　　 “请问，一般人会故意答错吗?”
　　 “No，Sir.”
　　 “如果他不是故意要答错，但却答错了，就表示他对这个问题的逻辑不严谨，或者推理有问题，对不对?”
　　 “Yes，Sir．”
　　 “如果他不回答，有机会发现自己这些思考上的盲点吗?”
　　 “No，Sir．”
　　 “如今透过错误，他发现了自己的盲点，请问这是不是一种收获与进步呢?”
　　 “Yes，Sir．”
　　 “既然他有了收获与进步，那么学校教育的目的是不是就已经达成了呢?如果这个最重要的目的达成了，为什么我们不让他毕业呢?”
　　 从那一刻起，我不再顾忌错误，不再明哲保身，在课堂中开始坦然地畅所欲言，也欣然接受老师与同学对我的指正。
　　 慢慢地我才体会到，教室不只是理所当然可以犯错的地方，更明白，错误才是成熟理所当然的起点。