【摘 要】
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现代教育理论认为,教学过程是教与学相互依存,相互作用的统一,教为学而存在,学靠教来引导。研究式教学是以研究问题、解决问题为学术框架和实践模式,以研究式地"教"和研究式
【机 构】
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中共长春市委党校,吉林大学司法文明协同创新中心
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现代教育理论认为,教学过程是教与学相互依存,相互作用的统一,教为学而存在,学靠教来引导。研究式教学是以研究问题、解决问题为学术框架和实践模式,以研究式地"教"和研究式地"学"为基本要求,以教育者和受教育者之间的良好沟通、互动和合作为依托。研究式教学创新了培训理念,强化了学习者主体地位;更新了教学方式,丰富了教学内容;锻炼了教师队伍,扩大了教学效果。研究式教学彰显教学的真正价值是教与学相长、学与学相长;研究式教学方法的精髓是"创新教""创
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