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学生主体意识是高校资助育人的关键。本文通过对一年级经困生的调查，发现经困生与非经困生在学习、德育成绩、勤工助学方面的主体意识表现存在差异。造成其中差异表现的主要原因是家庭经济情况和资源利用率低。对此，建议提升经困生理财技能，加强勤工助学平台建设。
高校一年级家庭经济困难学生主体意识的现状分析——以浙江大学为例
【摘 要】
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学生主体意识是高校资助育人的关键。本文通过对一年级经困生的调查，发现经困生与非经困生在学习、德育成绩、勤工助学方面的主体意识表现存在差异。造成其中差异表现的主要原
【机 构】
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浙江大学
【出 处】
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科教文汇
【发表日期】
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2016年16期
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