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摘 要：根据俄联邦高教专业名称界定，区域学与国际关系、政治学等专业属“政治学与区域研究”人文社科类范畴。文章对国外区域学专业培养特色进行分析，探讨区域国别研究的跨学科属性及内涵，阐述俄联邦国外区域学专业的培养目标、培养方案及毕业要求。以俄联邦综合大学外语与区域研究学院国外区域学专业培养方案为例，分析不同课程在国外区域学专业中的应用，多层次探讨国外区域学专业的国际化培养方案特点。
关键词：国外区域学;专业培养特色;教学培养方案;俄罗斯
中图分类号：G649 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2021）11-0062-03
区域学是以文化、社会、政治、经济、地理、宗教等内部因素和外部影响为研究对象，采用综合方法对某空间区域进行研究、分析和解读，旨在解决地区实际发展问题。2000年起，俄罗斯教育部将区域学（регионоведение）纳入新高教专业培养方向，旨在培养熟悉区域政治形势、经济发展水平、对外经贸关系，以及相关地区的社会和文化发展特点的相关区域国别专业人才。自2011年俄罗斯教育部在高校正式开设国外区域学（зарубежное регион-оведение）专业，国外区域学本科专业发展至今已10年。经过对专业相关学科标准修订补充，形成了现在较为成熟的俄罗斯国外区域学专业培养方案及课程规范。
国外区域学所授课程是一个全新的跨学科培养领域，其范围包括所研究区域的政治、经济、法律、社会和文化。按照规定，学生必修及公共基础类课程分别为外语（学生一般应掌握两门外语）、俄国史、俄语与语言文化、文化学、政治学、法学、教育心理学、社会学、哲学、经济学;涉及所研究国别（地区）的语言、区域学概论、历史、文化、文学、宗教、民族、经济、经济地理、对外关系及政策、国际法、国际关系史等[1]。文章以俄联邦综合大学国外区域学专业培养方案为例进行阐述，以期为我国国外区域学专业建设提供参考。
一、国外区域学专业培养目标与课程设置特点
（一）专业培养目标
培养能够胜任国外区域、政治、社会、经济、人文社科及语言知识研究，以及进行跨文化交际的本科层次人才，并能够在文化、管理、教育、科学等相关机构开展活动。国外区域学研究对象是区域国家和区域间的政治、社会、经济、人口、语言、文化、宗教及其他现象和进程。因此，国外区域学由四域组成，即空间域，包括地理、环境、地域、网络等按地理空间划分的域;历史域，由不同民族、国家和地区的历史经验组成的域;文化域，包含语言、文字、宗教、文化等人文学科的域;社会域，包含政治、经济领域。四域相互交织、相互贯穿，共同构成国外区域学专业人才培养的主要方向。
（二）专业培养大纲中的课程设定
对某一区域的研究不仅要从其政治、国际关系入手，还应从其历史、文化及语言方面探究。国外区域学专业课程使学生了解某一区域的民族特性，发现其日常生活方式规律，揭示影响其发展的主要因素，最终使学生有能力独立分析该区域目前发展的具体情况，并对该区域未来发展进行准确预测。外语作为工具在课程体系中的特殊地位就得以凸显出来，一般来说，本科四年学生应至少修读两门外语。
专业课程体系中应包括国际关系理论、国家与法律理论、外交与商务交往礼仪、本国及外国外交史、本国国际关系及外交政策史、现代国际关系、政治研究史、经济研究史、本国国家法律、本国经济、国际法、20世纪全球危机与冲突、国际货币信贷关系、经济外交、民族文化外交、外语、区域国别政治地理、区域国别国家法规、区域国别国家经济、区域国别国家历史、区域国别外交政策、世界政治经济版圖、外国文化宗教传统（涵盖东西方文明）、外国史（涵盖东西方文明）、区域国别政治制度，以及全球政治背景下的本国概况、全球热点问题。
例如，俄罗斯高校开设的北美区域学类主要课程为英语、法语、当代美国加拿大外交战略、当代加拿大国内外政策，同时设有特色化的北美国家与俄罗斯教、科、文联系的相关课程，以及北美国家倡导的国际组织概况等课程。
（三）专业基础课程概要及目标
“外语”培养学生外语交际能力。了解语言文化、修辞学、功能文体学基本概念;区分语言规范，了解书面和口头交流的基本风格及类型;训练翻译能力。掌握交际的语言与非语言手段，并使用语言及非语言交流手段解决商务交流中的一般任务;了解社会文化差异;汇编口头及书面商务交流文本。
“基础法规”为学生提供法学领域基础知识，使其了解为有效开展专业活动需掌握的法律知识;培养学生积极正确的法律态度和遵守法规的意识。
“本国语言及文化”使学生对本国语言的资源、结构做必要了解。介绍语言文化的基础知识、标准语的不同规范及其语言形式，培养学生编辑、摘录及审阅文本技能。
“经济学”让学生通过对经济学基本课程的学习，掌握经济学基础知识，形成经济学思维和组织思维，培养其对公有制、股份制、私营企业和组织的经济问题及管理制度的分析能力。
“外交礼宾与商务礼仪”的教学目标包括掌握外交礼宾礼仪方面的知识、技巧和能力，使学生熟悉外交礼宾礼仪在国家外交活动中的传统与特点。
“西方文明史简介”的教学目标包括熟悉欧洲文明起源与发展、历史学科的方法论和基础知识，以及学科研究的主要方向与流派。
“国际谈判策略”使学生了解国际谈判理论与应用方面的知识，并训练其实际的谈判技巧。
“政治学基础”让学生掌握政治学的基础知识。培养学生结合政治认知与社会现实，获得能够解决各类问题的一套概念、方法及工具。
“国际与区域安全问题”的课程目标是使学生对国际与区域安全的基础知识及其发展阶段、国际关系发展现状、国际安全状况有一定的认识。 二、国外区域学专业的学生能力培养与毕业要求
（一）学生应达到毕业水平的综合能力
一般情况下，培养方案中将区域视为一个宏观研究客体。以整体区域研究作为专业培养基础，与其他国家区域项目组成特色课程，通过多边联合培养方案，使学生在了解地区热点问题的同时，也与其他国别区域知识形成相关知识链条。
依据多数俄罗斯高校国外区域学方向的培养方案及毕业要求规定，区域学专业旨在培养具有综合的、通用的专业能力和一定职业素养的人才。区域学专业需要培养学生获得如下综合能力。（1）系统性及批判性思维。能够对信息进行检索、分析与总结，并运用系统方法解决问题。（2）项目开发与实施能力。能够根据现行法律规范、资源和条件，明确既定目标内的任务范围，并选择最佳的解决方式。（3）团队合作与领导能力。应具备一定社交能力，发挥自身在团队中的作用。（4）交流能力。能够运用母语及外语进行口头和书面业务交流。（5）跨文化交际能力。能够在社会历史、伦理哲学背景下感知社会发展的文化多样性。
（二）学生应达到毕业水平的专业能力
根据所研究地区区域特色，该专业本科学生一般应具备以下专业能力。（1）能够在多文化领域流利使用母语及外语进行高效交流，促进区域交流与合作。（2）能够运用信息通信技术、软件、书刊资讯等信息，解决专业活动中的常见问题。（3）能够从信息流中识别重要数据，并对其进行系统化阐释，就活动类型的来源及其语义框架加以解释。（4）能够描述及评价社会事件及其进程，明确其与经济、社会、文化语境的关联，判断全球、宏观区域、民族国家、地区客观发展的趋势和规律。（5）能够整理并形成所涉活动的摘要及分析性材料。（6）能够起草撰写专业活动成果文件及报告，参与组织和管理活动，在相应活动领域执行管理决策。
（三）学生应具备的专业能力类型
完成规定课程后，依据从事工作类型划分，学生毕业时应具备如下专业能力。（1）咨询型：就专业区域国家的政治、社会经济发展、外交和国内政策等问题，为相关部委、机构、商业及非商业组织开展咨询业务。（2）外交型：在实践中运用基本技能，分析影响所研究区域或国家外交政策形成的内外因素、内政变化的趋势等。（3）组织管理型：在与跨境区域专业相关职责框架内，对机构负责人的活动给予组织、文件及信息保障。（4）专家分析型：综合考虑某区域的政治、法律、社会、经济、人口、语言、民族、文化等特点，总结该区域的综合特征。（5）学术研究型：在实践中应用人文社科的术语概念，运用国内外区域研究领域的基本观点，国际关系理论中形成的科学方针、概念和方法来研究社会政治问题。
三、国外区域学专业毕业生的职业发展
（一）毕业生的就业方向
国外区域学专业毕业生主要涉及外交、组织、科研和咨询服务领域。一般供职于处理本国与某区域内其他国家之间的政治、经济、社会和文化互动问题的部门，以及公共部门、私营组织部门、外国政府和商业机构代表处以及分支机构、信息和分析中心。一般从事职业具体为外交官、涉外记者、国际政策与法律顾问、国际方案协调员、口笔译翻译人员、编译人员、区域研究员、国际安全专家、国际法律干事等。其行业职责范围为教育与科学（从事国外区域学科研活动），文化与艺术（在区域内进行文化交流及文教活动），通讯、信息交流技术（组织交流活动;进行跨文化交际;使用外语进行正式事务通讯），行政管理与商务活动（管理俄联邦国家、商务及公共组织各机构与世界相关国家、地区代表的外交、經济和其他领域联系），礼宾活动（组织国际性的项目），大众传媒、出版印刷活动（从事区域问题相关的媒体、期刊以及社会政治科学文献、科普文献编译工作）。
（二）毕业生就业情况
通过对比分析与国外区域学相关专业的本科毕业生（2016—2017年全俄高校本科毕业生就业率及平均工资）数据，不难看出国外区域学（如图5）专业毕业生平均工资处于中等水平。虽然较法学、国际关系、翻译、政治学专业（如图1、图2、图3、图4）毕业生薪资有3000～6000卢布的差距，但较传统教育学、历史及语言文学专业（如图6、图7、图8）毕业生而言，国外区域学专业毕业生薪资相对较高且在近几年大幅上升。
尽管数据显示，国外区域学专业毕业生就业率仅为61.63%，在所列举专业中就业率相对较低，但由于本专业注重多门外语教学，以及多学科交叉学习，因此近年来在俄罗斯高中毕业生及外国留学生中深受欢迎，入学率节节攀升。
国外区域学是以国别或区域为对象的专业化、全方位的研究，不仅要熟悉政治学和国际关系相关知识，还要兼顾语言文化、法律和经济学等知识。目前，我国国外区域学本科专业教学建设尚处萌芽阶段。为构建独具特色的国外区域学本科专业，应从专业优化、提高专业课程质量、改变课程模式等方面入手，总结俄罗斯高校国外区域学近十年的人才培养经验，以外语类院校为主导单位，整合相关资源，将国外区域学专业作为本科重点发展专业建设[2]。结合黑龙江大学文科发展工作重心，以中俄为主线，兼顾蒙、韩、日的东北亚区域研究，发挥龙江区域特长，培养熟悉中国东北、俄远东、俄西伯利亚地区，以及东北亚区域其他国家民族发展问题的综合型新文科人才。
参考文献：
[1]李志东.外语学科国别与区域研究：发展与挑战[J].外语学刊，2021（1）：61.
[2]杨素梅.俄罗斯高等教育区域学学科发展与现状[J].国别和区域研究，2020，5（3）：53.
编辑∕陈晶
关键词：国外区域学;专业培养特色;教学培养方案;俄罗斯
中图分类号：G649 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2021）11-0062-03
区域学是以文化、社会、政治、经济、地理、宗教等内部因素和外部影响为研究对象，采用综合方法对某空间区域进行研究、分析和解读，旨在解决地区实际发展问题。2000年起，俄罗斯教育部将区域学（регионоведение）纳入新高教专业培养方向，旨在培养熟悉区域政治形势、经济发展水平、对外经贸关系，以及相关地区的社会和文化发展特点的相关区域国别专业人才。自2011年俄罗斯教育部在高校正式开设国外区域学（зарубежное регион-оведение）专业，国外区域学本科专业发展至今已10年。经过对专业相关学科标准修订补充，形成了现在较为成熟的俄罗斯国外区域学专业培养方案及课程规范。
国外区域学所授课程是一个全新的跨学科培养领域，其范围包括所研究区域的政治、经济、法律、社会和文化。按照规定，学生必修及公共基础类课程分别为外语（学生一般应掌握两门外语）、俄国史、俄语与语言文化、文化学、政治学、法学、教育心理学、社会学、哲学、经济学;涉及所研究国别（地区）的语言、区域学概论、历史、文化、文学、宗教、民族、经济、经济地理、对外关系及政策、国际法、国际关系史等[1]。文章以俄联邦综合大学国外区域学专业培养方案为例进行阐述，以期为我国国外区域学专业建设提供参考。
一、国外区域学专业培养目标与课程设置特点
（一）专业培养目标
培养能够胜任国外区域、政治、社会、经济、人文社科及语言知识研究，以及进行跨文化交际的本科层次人才，并能够在文化、管理、教育、科学等相关机构开展活动。国外区域学研究对象是区域国家和区域间的政治、社会、经济、人口、语言、文化、宗教及其他现象和进程。因此，国外区域学由四域组成，即空间域，包括地理、环境、地域、网络等按地理空间划分的域;历史域，由不同民族、国家和地区的历史经验组成的域;文化域，包含语言、文字、宗教、文化等人文学科的域;社会域，包含政治、经济领域。四域相互交织、相互贯穿，共同构成国外区域学专业人才培养的主要方向。
（二）专业培养大纲中的课程设定
对某一区域的研究不仅要从其政治、国际关系入手，还应从其历史、文化及语言方面探究。国外区域学专业课程使学生了解某一区域的民族特性，发现其日常生活方式规律，揭示影响其发展的主要因素，最终使学生有能力独立分析该区域目前发展的具体情况，并对该区域未来发展进行准确预测。外语作为工具在课程体系中的特殊地位就得以凸显出来，一般来说，本科四年学生应至少修读两门外语。
专业课程体系中应包括国际关系理论、国家与法律理论、外交与商务交往礼仪、本国及外国外交史、本国国际关系及外交政策史、现代国际关系、政治研究史、经济研究史、本国国家法律、本国经济、国际法、20世纪全球危机与冲突、国际货币信贷关系、经济外交、民族文化外交、外语、区域国别政治地理、区域国别国家法规、区域国别国家经济、区域国别国家历史、区域国别外交政策、世界政治经济版圖、外国文化宗教传统（涵盖东西方文明）、外国史（涵盖东西方文明）、区域国别政治制度，以及全球政治背景下的本国概况、全球热点问题。
例如，俄罗斯高校开设的北美区域学类主要课程为英语、法语、当代美国加拿大外交战略、当代加拿大国内外政策，同时设有特色化的北美国家与俄罗斯教、科、文联系的相关课程，以及北美国家倡导的国际组织概况等课程。
（三）专业基础课程概要及目标
“外语”培养学生外语交际能力。了解语言文化、修辞学、功能文体学基本概念;区分语言规范，了解书面和口头交流的基本风格及类型;训练翻译能力。掌握交际的语言与非语言手段，并使用语言及非语言交流手段解决商务交流中的一般任务;了解社会文化差异;汇编口头及书面商务交流文本。
“基础法规”为学生提供法学领域基础知识，使其了解为有效开展专业活动需掌握的法律知识;培养学生积极正确的法律态度和遵守法规的意识。
“本国语言及文化”使学生对本国语言的资源、结构做必要了解。介绍语言文化的基础知识、标准语的不同规范及其语言形式，培养学生编辑、摘录及审阅文本技能。
“经济学”让学生通过对经济学基本课程的学习，掌握经济学基础知识，形成经济学思维和组织思维，培养其对公有制、股份制、私营企业和组织的经济问题及管理制度的分析能力。
“外交礼宾与商务礼仪”的教学目标包括掌握外交礼宾礼仪方面的知识、技巧和能力，使学生熟悉外交礼宾礼仪在国家外交活动中的传统与特点。
“西方文明史简介”的教学目标包括熟悉欧洲文明起源与发展、历史学科的方法论和基础知识，以及学科研究的主要方向与流派。
“国际谈判策略”使学生了解国际谈判理论与应用方面的知识，并训练其实际的谈判技巧。
“政治学基础”让学生掌握政治学的基础知识。培养学生结合政治认知与社会现实，获得能够解决各类问题的一套概念、方法及工具。
“国际与区域安全问题”的课程目标是使学生对国际与区域安全的基础知识及其发展阶段、国际关系发展现状、国际安全状况有一定的认识。 二、国外区域学专业的学生能力培养与毕业要求
（一）学生应达到毕业水平的综合能力
一般情况下，培养方案中将区域视为一个宏观研究客体。以整体区域研究作为专业培养基础，与其他国家区域项目组成特色课程，通过多边联合培养方案，使学生在了解地区热点问题的同时，也与其他国别区域知识形成相关知识链条。
依据多数俄罗斯高校国外区域学方向的培养方案及毕业要求规定，区域学专业旨在培养具有综合的、通用的专业能力和一定职业素养的人才。区域学专业需要培养学生获得如下综合能力。（1）系统性及批判性思维。能够对信息进行检索、分析与总结，并运用系统方法解决问题。（2）项目开发与实施能力。能够根据现行法律规范、资源和条件，明确既定目标内的任务范围，并选择最佳的解决方式。（3）团队合作与领导能力。应具备一定社交能力，发挥自身在团队中的作用。（4）交流能力。能够运用母语及外语进行口头和书面业务交流。（5）跨文化交际能力。能够在社会历史、伦理哲学背景下感知社会发展的文化多样性。
（二）学生应达到毕业水平的专业能力
根据所研究地区区域特色，该专业本科学生一般应具备以下专业能力。（1）能够在多文化领域流利使用母语及外语进行高效交流，促进区域交流与合作。（2）能够运用信息通信技术、软件、书刊资讯等信息，解决专业活动中的常见问题。（3）能够从信息流中识别重要数据，并对其进行系统化阐释，就活动类型的来源及其语义框架加以解释。（4）能够描述及评价社会事件及其进程，明确其与经济、社会、文化语境的关联，判断全球、宏观区域、民族国家、地区客观发展的趋势和规律。（5）能够整理并形成所涉活动的摘要及分析性材料。（6）能够起草撰写专业活动成果文件及报告，参与组织和管理活动，在相应活动领域执行管理决策。
（三）学生应具备的专业能力类型
完成规定课程后，依据从事工作类型划分，学生毕业时应具备如下专业能力。（1）咨询型：就专业区域国家的政治、社会经济发展、外交和国内政策等问题，为相关部委、机构、商业及非商业组织开展咨询业务。（2）外交型：在实践中运用基本技能，分析影响所研究区域或国家外交政策形成的内外因素、内政变化的趋势等。（3）组织管理型：在与跨境区域专业相关职责框架内，对机构负责人的活动给予组织、文件及信息保障。（4）专家分析型：综合考虑某区域的政治、法律、社会、经济、人口、语言、民族、文化等特点，总结该区域的综合特征。（5）学术研究型：在实践中应用人文社科的术语概念，运用国内外区域研究领域的基本观点，国际关系理论中形成的科学方针、概念和方法来研究社会政治问题。
三、国外区域学专业毕业生的职业发展
（一）毕业生的就业方向
国外区域学专业毕业生主要涉及外交、组织、科研和咨询服务领域。一般供职于处理本国与某区域内其他国家之间的政治、经济、社会和文化互动问题的部门，以及公共部门、私营组织部门、外国政府和商业机构代表处以及分支机构、信息和分析中心。一般从事职业具体为外交官、涉外记者、国际政策与法律顾问、国际方案协调员、口笔译翻译人员、编译人员、区域研究员、国际安全专家、国际法律干事等。其行业职责范围为教育与科学（从事国外区域学科研活动），文化与艺术（在区域内进行文化交流及文教活动），通讯、信息交流技术（组织交流活动;进行跨文化交际;使用外语进行正式事务通讯），行政管理与商务活动（管理俄联邦国家、商务及公共组织各机构与世界相关国家、地区代表的外交、經济和其他领域联系），礼宾活动（组织国际性的项目），大众传媒、出版印刷活动（从事区域问题相关的媒体、期刊以及社会政治科学文献、科普文献编译工作）。
（二）毕业生就业情况
通过对比分析与国外区域学相关专业的本科毕业生（2016—2017年全俄高校本科毕业生就业率及平均工资）数据，不难看出国外区域学（如图5）专业毕业生平均工资处于中等水平。虽然较法学、国际关系、翻译、政治学专业（如图1、图2、图3、图4）毕业生薪资有3000～6000卢布的差距，但较传统教育学、历史及语言文学专业（如图6、图7、图8）毕业生而言，国外区域学专业毕业生薪资相对较高且在近几年大幅上升。
尽管数据显示，国外区域学专业毕业生就业率仅为61.63%，在所列举专业中就业率相对较低，但由于本专业注重多门外语教学，以及多学科交叉学习，因此近年来在俄罗斯高中毕业生及外国留学生中深受欢迎，入学率节节攀升。
国外区域学是以国别或区域为对象的专业化、全方位的研究，不仅要熟悉政治学和国际关系相关知识，还要兼顾语言文化、法律和经济学等知识。目前，我国国外区域学本科专业教学建设尚处萌芽阶段。为构建独具特色的国外区域学本科专业，应从专业优化、提高专业课程质量、改变课程模式等方面入手，总结俄罗斯高校国外区域学近十年的人才培养经验，以外语类院校为主导单位，整合相关资源，将国外区域学专业作为本科重点发展专业建设[2]。结合黑龙江大学文科发展工作重心，以中俄为主线，兼顾蒙、韩、日的东北亚区域研究，发挥龙江区域特长，培养熟悉中国东北、俄远东、俄西伯利亚地区，以及东北亚区域其他国家民族发展问题的综合型新文科人才。
参考文献：
[1]李志东.外语学科国别与区域研究：发展与挑战[J].外语学刊，2021（1）：61.
[2]杨素梅.俄罗斯高等教育区域学学科发展与现状[J].国别和区域研究，2020，5（3）：53.
编辑∕陈晶