【摘 要】
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宋朝张端义《贵耳集》有云:“作诗要融化,岂可执而不通。”作诗如此,我们的语文课又何尝不是呢?“融”字,体现了语文课堂教学的一种圆融境界。本文拟以肖培东老师的课堂教学
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宋朝张端义《贵耳集》有云:“作诗要融化,岂可执而不通。”作诗如此,我们的语文课又何尝不是呢?“融”字,体现了语文课堂教学的一种圆融境界。本文拟以肖培东老师的课堂教学为例,从四个方面谈谈语文课堂教学中“融”的艺术,以期引发一线教师对语文课堂教学艺术规律的不断探寻。一、让教学融进语言优秀的语文课堂教学必须带领学生扎扎实实地
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