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摘 要: 为深化新课改理念,推动学校体育教育向纵深发展,本文作者一方面对现在农村初中体育教学的不足与学校硬件等展开剖析,另一方面对开展体育社团的益处与具体实施办法进行阐述,分析农村初中开展体育社团的可行性及必要性。
关键词: 农村初中 体育社团 存在问题 实施方法
一、现有课外体育活动的不足之处
1.体育教师自身综合素质存在差异,不可能精通各个项目的教育。
2.学生参差不齐,学生的身体素质、兴趣爱好各不相同,性别差异较大,男生基本上都能够出来活动,而女生只有一小部分出来活动。
3.学校领导不重视,有的学校个别年级不安排课外活动,占用学生的活动时间,还有的学校安排的次数不够。
4.课外活动无人组织或者无人辅导,全靠学生自觉锻炼,而学生又不能够正确锻炼身体。
5.活动场地较小,器材较少。
6.学生想学的内容没人教,比如太极拳、健美操、棋类等。
二、体育课存在的问题
1.中小学的体育课大多是在教师的统一安排下进行的,虽然有众多的好处,但是多数的时候抑制了学生主观能动性的发挥,很难顾及学生的个体差异,学生感兴趣的内容大多数时候接触不到,难以调動学习的积极性和激情,不利于提高学生的参与意识。
2.体育课的教学内容可谓丰富,但教师授课求全求多,而学生的接受能力有限,学习的时间有限,学生的兴趣爱好各不相同,最后的结果是学生什么也没有学会。很多人回忆起当年的体育课是一脸茫然。因此体育课在运动技能的掌握方面仍然存在着问题。
3.学生能够用于练习的时间很有限,而运动技能的掌握需要一定的时间练习,要在短短的一节体育课,乃至有限的几节体育课里面较好地掌握一门运动技术,肯定达不到很好的效果。在进行课程改革的今天虽然注意到了要考虑学生的个体差异,但是因为练习的时间太少,不利于学生参与能力的提高,使得课改“美中不足”。
4.体育课在对学生的能力进行评价时,往往是追求短期效应,在对学生某一个项目作出考核以后,便不再促使学生深化,只注意到学生在校期间能否完成教学目标要求并达到相应的考核标准,而没有考虑其毕业以后能更长时期坚持有效的体育锻炼和健身习惯,没有把目光重点放在毕业以后的“社会适应”这一领域,大部分人对体育课除了没有印象以外,就是两个字——“达标”,也可以说这一切都是体育中考应试教育的产物。
三、体育社团的益处所在
1.能够充分发挥教师的的教学专长。开展社团活动,体育教师可以指导学生比较全面地掌握某一项运动技术,满足学生深层次的需要。同时,社团活动开展也可以促使教师不断提高自己的知识和技术水平,使体育教学常教常新,把最新的体育信息传授给学生,使学生感受到体育的氛围,产生极大的兴趣,将社团的活动更好地开展起来,这对学生终身体育意识的养成将起到潜移默化的作用。
2.在社团的活动中,学生有很大的选择空间,能够充分发挥个性特长,尊重学生的兴趣爱好,因而他们有动力,有勇气,有自觉性,有具体的锻炼目标。目标的激励促使学生自觉训练来达到一定的成绩,朝着一定的方向不断努力,因而能够较好地掌握所选的项目的技术。在社团通过开展比赛能更好地激发学生的学习兴趣,更加积极地参与到体育活动中,逐渐把教师培养学生的运动兴趣转化为学生自觉自愿的运动习惯,进一步提高参与意识和能力。
3.相对体育课来说,社团的活动时间要长要多,可以说是“专时专用”,所以学生可以有比较充足的时间进行练习,因此能够比较系统全面地学习某项运动技术,有利于运动技术的深化、巩固、提高,为终身体育奠定良好的技术基础。
4.学校体育社团的存在,既可以促进学校体育的社会化,又可以提高学校的知名度。体育社团的主要任务除了运动技术的学习和训练外,还可以开展竞赛活动。竞赛可以是校与校之间的社团开展竞赛,也可以参与社会上的比赛活动,这样不仅能加强学生对社会的认识,使学生能够将所学到的知识运用到社会实践中去,在参与竞赛的同时,而且能提高学校的知名度。这一点也是与新课程标准学习领域之一的“社会适应”相符合的,也是体育课课堂无法做到的。
四、体育社团的具体实施办法
1.建立以各种小群体为基础的各种运动项目社团,健全社团的各项制度,指定有专长的教师担任社团的指导工作。
2.充分保证社团的活动时间。可利用学校的课外活动时间,也可以在体育课中将同一班同一项目社团的学生组织起来成为活动小组,将社团活动渗透到体育课中,提高体育课的效率。
3.由指导老师负责指导社团的学生开展运动技术的学习,提高运动技术水平,并在学习运动技术的同时,引导学生学会科学锻炼身体的方法,确定自我锻炼的目标,学会自我锻炼,自我监督,自我调控,自我保健,以及自我评价能力。同时将社团活动的参与纳入学生的成绩评估中去。
4.将学生的自学和教师的指导结合起来。由指导老师组织开展社团的竞赛活动,多增设一些体育比赛氛围,具备一定的水平还可以组织参加社会上的比赛。
5.充分利用所有的场地进行训练。例如球类社团的活动不一定要局限在球场上,各个项目的负责人不要受网和圈的束缚,校园的草坪、道路等场所都可以进行活动,力争在有限的活动时间里,把校园的每个地方、每个学生充分地利用和调动起来。
体育社团是学校体育教育发展的必然产物,我们必须积极主动地改变过去传统的教育模式,要以学生为主体,以学生的兴趣爱好为目标。体育社团是体育课更好的拓展和延深,而两者的结合则有利于学生在五个学习领域的全面发展和提高,有利于课程改革的深化和全面,为学生的终身体育奠定基础。
关键词: 农村初中 体育社团 存在问题 实施方法
一、现有课外体育活动的不足之处
1.体育教师自身综合素质存在差异,不可能精通各个项目的教育。
2.学生参差不齐,学生的身体素质、兴趣爱好各不相同,性别差异较大,男生基本上都能够出来活动,而女生只有一小部分出来活动。
3.学校领导不重视,有的学校个别年级不安排课外活动,占用学生的活动时间,还有的学校安排的次数不够。
4.课外活动无人组织或者无人辅导,全靠学生自觉锻炼,而学生又不能够正确锻炼身体。
5.活动场地较小,器材较少。
6.学生想学的内容没人教,比如太极拳、健美操、棋类等。
二、体育课存在的问题
1.中小学的体育课大多是在教师的统一安排下进行的,虽然有众多的好处,但是多数的时候抑制了学生主观能动性的发挥,很难顾及学生的个体差异,学生感兴趣的内容大多数时候接触不到,难以调動学习的积极性和激情,不利于提高学生的参与意识。
2.体育课的教学内容可谓丰富,但教师授课求全求多,而学生的接受能力有限,学习的时间有限,学生的兴趣爱好各不相同,最后的结果是学生什么也没有学会。很多人回忆起当年的体育课是一脸茫然。因此体育课在运动技能的掌握方面仍然存在着问题。
3.学生能够用于练习的时间很有限,而运动技能的掌握需要一定的时间练习,要在短短的一节体育课,乃至有限的几节体育课里面较好地掌握一门运动技术,肯定达不到很好的效果。在进行课程改革的今天虽然注意到了要考虑学生的个体差异,但是因为练习的时间太少,不利于学生参与能力的提高,使得课改“美中不足”。
4.体育课在对学生的能力进行评价时,往往是追求短期效应,在对学生某一个项目作出考核以后,便不再促使学生深化,只注意到学生在校期间能否完成教学目标要求并达到相应的考核标准,而没有考虑其毕业以后能更长时期坚持有效的体育锻炼和健身习惯,没有把目光重点放在毕业以后的“社会适应”这一领域,大部分人对体育课除了没有印象以外,就是两个字——“达标”,也可以说这一切都是体育中考应试教育的产物。
三、体育社团的益处所在
1.能够充分发挥教师的的教学专长。开展社团活动,体育教师可以指导学生比较全面地掌握某一项运动技术,满足学生深层次的需要。同时,社团活动开展也可以促使教师不断提高自己的知识和技术水平,使体育教学常教常新,把最新的体育信息传授给学生,使学生感受到体育的氛围,产生极大的兴趣,将社团的活动更好地开展起来,这对学生终身体育意识的养成将起到潜移默化的作用。
2.在社团的活动中,学生有很大的选择空间,能够充分发挥个性特长,尊重学生的兴趣爱好,因而他们有动力,有勇气,有自觉性,有具体的锻炼目标。目标的激励促使学生自觉训练来达到一定的成绩,朝着一定的方向不断努力,因而能够较好地掌握所选的项目的技术。在社团通过开展比赛能更好地激发学生的学习兴趣,更加积极地参与到体育活动中,逐渐把教师培养学生的运动兴趣转化为学生自觉自愿的运动习惯,进一步提高参与意识和能力。
3.相对体育课来说,社团的活动时间要长要多,可以说是“专时专用”,所以学生可以有比较充足的时间进行练习,因此能够比较系统全面地学习某项运动技术,有利于运动技术的深化、巩固、提高,为终身体育奠定良好的技术基础。
4.学校体育社团的存在,既可以促进学校体育的社会化,又可以提高学校的知名度。体育社团的主要任务除了运动技术的学习和训练外,还可以开展竞赛活动。竞赛可以是校与校之间的社团开展竞赛,也可以参与社会上的比赛活动,这样不仅能加强学生对社会的认识,使学生能够将所学到的知识运用到社会实践中去,在参与竞赛的同时,而且能提高学校的知名度。这一点也是与新课程标准学习领域之一的“社会适应”相符合的,也是体育课课堂无法做到的。
四、体育社团的具体实施办法
1.建立以各种小群体为基础的各种运动项目社团,健全社团的各项制度,指定有专长的教师担任社团的指导工作。
2.充分保证社团的活动时间。可利用学校的课外活动时间,也可以在体育课中将同一班同一项目社团的学生组织起来成为活动小组,将社团活动渗透到体育课中,提高体育课的效率。
3.由指导老师负责指导社团的学生开展运动技术的学习,提高运动技术水平,并在学习运动技术的同时,引导学生学会科学锻炼身体的方法,确定自我锻炼的目标,学会自我锻炼,自我监督,自我调控,自我保健,以及自我评价能力。同时将社团活动的参与纳入学生的成绩评估中去。
4.将学生的自学和教师的指导结合起来。由指导老师组织开展社团的竞赛活动,多增设一些体育比赛氛围,具备一定的水平还可以组织参加社会上的比赛。
5.充分利用所有的场地进行训练。例如球类社团的活动不一定要局限在球场上,各个项目的负责人不要受网和圈的束缚,校园的草坪、道路等场所都可以进行活动,力争在有限的活动时间里,把校园的每个地方、每个学生充分地利用和调动起来。
体育社团是学校体育教育发展的必然产物,我们必须积极主动地改变过去传统的教育模式,要以学生为主体,以学生的兴趣爱好为目标。体育社团是体育课更好的拓展和延深,而两者的结合则有利于学生在五个学习领域的全面发展和提高,有利于课程改革的深化和全面,为学生的终身体育奠定基础。