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在小学美术教学中,针对小学生的学习特点,合理引入“故事教学”方式,进行课堂教学的情景创设,能够有效改善小学生的被动学习形式.“故事教学”方式十分适合小学美术教学,通过有趣的课堂内容相关故事,吸引学生的注意力,进而提升学生对课堂知识的吸收能力.基于此,本文就“故事教学”在小学美术教学中的实践进行简要分析.