【摘 要】
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数学是一门逻辑性强、十分抽象的学科,而小学生则正处在由形象思维向抽象逻辑思维过渡的认知阶段。激发学生的学习兴趣,对促进学生学好数学会产生事半功倍的效果。那么,如何
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数学是一门逻辑性强、十分抽象的学科,而小学生则正处在由形象思维向抽象逻辑思维过渡的认知阶段。激发学生的学习兴趣,对促进学生学好数学会产生事半功倍的效果。那么,如何使学生积极、主动、愉快地学习呢?一、在课堂上创设师生情感交
Mathematics is a logical and very abstract discipline, while pupils are in the cognitive stage of transition from the image of thinking to abstract logical thinking. Stimulate students interest in learning, to promote students learn mathematics will produce a multiplier effect. So, how to make students active, active and pleasant to learn it? First, teachers and students in the classroom to create emotional
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备《为中华之崛起而读书》一课时,我被文中那位衣衫褴褛的妇女的悲惨遭遇深深地刺痛了。要想真正理解课文,就必须读懂这个画面。课堂上,我引导学生直奔重点,反复品读描写这个
今天,爸爸终于答应带我到黄龙山去玩了。我们驱车前往,不一会儿就到了黄龙山脚下。黄龙山里的游玩项目很多,最刺激的要数枪击对抗赛了。所
Today, my father finally promis
摘要 在识字教学时，要努力创设真实、生动、有趣的生活情景，营造轻松快乐的识字氛围，利用儿童喜闻乐见的形式，让孩子在轻松愉快中通过自主、探究、合作学习，激发学生自主识字的兴趣，让学生乐学、会学。 关键词 个性化 识字 兴趣 方法 识字是阅读写作的基础。识字教学应该如同阅读教学一样，重视学生在识字过程中的独特见解，并允许个性化的识字方式存在。更重要的是，我们要给孩子们一个广阔、自由的空间，让他们快
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关于古诗词,一直有“可解”与“不可解”之辩。将诗词教学定位于理解字词,疏通句意,显然过于简单,也全然失去了诗歌应有的味道。而抓住一首诗做艰深的探讨,又易于远离学生所
(出示)诺贝尔为了发明爆炸力更大的炸药,连续不断地加紧实验。有一次,他在实验室里亲自点燃了导火线,双眼紧盯着缓缓移动的火星。近了!近了!火星已经接近炸药了!诺贝尔的心怦