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【摘要】 随着我国新课改的不断深入和发展，大多数学校都开始广泛的运用网络多媒体课件来开展教学活动。而网络多媒体课件设计的好坏程度则对教学效果造成直接的影响。本文简单介绍了FLASH技术制作网络多媒体课件的优势，并在此基础上分析了基于FLASH的网络多媒体课件制作方法，希望可以为我国广大的老师提供一些参考。
【关键词】 多媒体课件 FLASH技术 制作探析
一、使用FLASH制作网络多媒体课件的优势
1、具有较强的交互性。FLASH能够结合文本、音频、动画、视频、图形以及图像等多种信息。在FLASH中可以借助于Action来有效的控制住动画片段和场景的跳转[1]。FLASH能够让多种交互类型展现出来，例如：键盘、鼠标等，从而让创建出来的网络多媒体课件具有更加强大的交互功能。
2、具有较小的文件容量。FLASH所采用的是当下网络上作为先进的技术，文件较小且具有很快的传输速度，能够更加适用于网络的传输和共享。FLASH文件可以进行一边下载一边播放，不会让网络原因造成课件不连贯的播放，使学生在进行互联网学习时更加的便捷。
3、具有强大的兼容性。其他类型的课件能够有效的引用FLASH动画格式的课件，通过对FLASH中AS语言的使用，能够使课件更加的丰富多彩，同时还能借助于XML语音来对数据库进行访问，从而让FLASH和web数据库之间实现连接，让更加广阔的应用空间得以供给课件制作者。
4、具有较强的处理能力。FLASH本身在图像绘制上就具有较为灵巧的功能，更为重要的是其不仅能够将将常见格式图像导入到课件中，还能将专业级绘图软件所绘制的图形导入其中[2]。同时FLASH还能够同步常见的声音文件，并且借助于FLASH中声音编辑功能，能够让部分的同一主声道的声音形成丰富的效果，还能够将不同的声音设置在不同的声轨中，让混音效果得以实现，这些功能是其它软件很难做到的。
二、基于FLASH的网络多媒体课件制作探析
1、网络多媒体课件的制作流程。在对相关课程进行网络多媒体课件的制作过程中，其制作流程应该结合软件的开发模型来进行，对教育技术专家所提供的流程框架进行运用，并改善这个框架整个流程主要是：首先要进行需求分析，分析课件的制作的用途在哪里；然后开始进行详细设计，在设计中主要对教学和结构进行设计；接着是对编程进行制作，在这个过程中只要是对素材的选取和对程序的编写；其次就是对其源代码和功能进行测试；最后就是投入使用并维护。以上就是多媒体课件的开发步骤。但是在多媒体课件的开发上，这些环节并不是固定的，这个过程存在着一定的动态循环[3]。设计者和开发者在完成教学和结构设计以及动态调式之后，还要评价多媒体课件，并结合评价结果来对其进行完善。经过多次评价、完善之后才能让教学要求得以符合。此外，使用多媒体课件时，如果教学要求和外部换机出现了改变，则就需要对课件进行重新修改和完善，从而让其可以符合新的改变。
2、开发网络多媒体课件的结构设计。运用FLASH进行相关网络多媒体课件的开发时，要对FLASH系统的特征和实现方法进行认真、详细研究，在此基础上，对课件的整体格局进行科学、合理的构建。当下，课件结构运用FLASH开发中，最为常见的模型主要有：动画模拟演示型、多场景导航型以及练习和测试型等。例如：采用多场景导航的结构时，为了让学生所学习到的知识得以巩固，在结束学习场景后将练习和测试环节加入其中，而这种课件的整体结构则为：课件封面、教学内容、封底，在教学内容中分为四部分，分别是主界面、学习模块、练习和测试以及信息反馈。在上述的课件结构中，课件的封面的主要作用在于对课件的作者、名称和版本等进行介绍。在一般情况下，可以借助于动画、声音以及图像等手段来使课件的艺术气息和感染力得以增强；封底的主要作用在于对课件中知识和信息的来源进行介绍，以及进行鸣谢等；在教学内容的四个组成部分中，核心部分则是学习模块，通过无数个学习模块来组成学习内容。为了让课件的网络化应用得以实现，可以在制作学习模块的时候，将其制成一个个独立的FLASH文件，借助于loadMovie命令，让每个学习模块彼此之间的调用得以实现。而对这种模块化思想进行运用所具有的的优势主要有：首先，能够对课件的维护和可持续开发起到一定的促进作用；其次，能够在下载课件过程中对一部分信息进行加载，从而让FLASH基于流媒体的传播技术得以充分发挥。
总结：总而言之，想要制作出优秀的FLASH网络多媒体课件，不但对教师教学经验和知识结构有着很高的要求，同时还需要其具有一定的策划、设计、美工以及编程等能力，教师只有对自身的信息技术素养进行不断加强，才能制作出优秀的FLASH课件。此外，教师在开发FLASH课件的过程中，还应该在其中合理的加入多种观念和技术，有效的体现出知识点的导入和实际问题的解决方法，从而让其优势得到充分发挥，促使FLASH课件的使用价值得到提升。
参 考 文 献
[1]王建书.基于flash8平台制作多媒体动态网络课件特点及优势研究[J].福建电脑，2011，03：181+189.
[2]袁淑萍.FLASH在网络多媒体课件中的应用研究[J].信息与电脑（理论版），2011，05：224-225.
[3]曹译文.基于FLASH的多媒体技术在网络课件中的设计与实现[J].中国传媒科技，2013，18：121-122.
【关键词】 多媒体课件 FLASH技术 制作探析
一、使用FLASH制作网络多媒体课件的优势
1、具有较强的交互性。FLASH能够结合文本、音频、动画、视频、图形以及图像等多种信息。在FLASH中可以借助于Action来有效的控制住动画片段和场景的跳转[1]。FLASH能够让多种交互类型展现出来，例如：键盘、鼠标等，从而让创建出来的网络多媒体课件具有更加强大的交互功能。
2、具有较小的文件容量。FLASH所采用的是当下网络上作为先进的技术，文件较小且具有很快的传输速度，能够更加适用于网络的传输和共享。FLASH文件可以进行一边下载一边播放，不会让网络原因造成课件不连贯的播放，使学生在进行互联网学习时更加的便捷。
3、具有强大的兼容性。其他类型的课件能够有效的引用FLASH动画格式的课件，通过对FLASH中AS语言的使用，能够使课件更加的丰富多彩，同时还能借助于XML语音来对数据库进行访问，从而让FLASH和web数据库之间实现连接，让更加广阔的应用空间得以供给课件制作者。
4、具有较强的处理能力。FLASH本身在图像绘制上就具有较为灵巧的功能，更为重要的是其不仅能够将将常见格式图像导入到课件中，还能将专业级绘图软件所绘制的图形导入其中[2]。同时FLASH还能够同步常见的声音文件，并且借助于FLASH中声音编辑功能，能够让部分的同一主声道的声音形成丰富的效果，还能够将不同的声音设置在不同的声轨中，让混音效果得以实现，这些功能是其它软件很难做到的。
二、基于FLASH的网络多媒体课件制作探析
1、网络多媒体课件的制作流程。在对相关课程进行网络多媒体课件的制作过程中，其制作流程应该结合软件的开发模型来进行，对教育技术专家所提供的流程框架进行运用，并改善这个框架整个流程主要是：首先要进行需求分析，分析课件的制作的用途在哪里；然后开始进行详细设计，在设计中主要对教学和结构进行设计；接着是对编程进行制作，在这个过程中只要是对素材的选取和对程序的编写；其次就是对其源代码和功能进行测试；最后就是投入使用并维护。以上就是多媒体课件的开发步骤。但是在多媒体课件的开发上，这些环节并不是固定的，这个过程存在着一定的动态循环[3]。设计者和开发者在完成教学和结构设计以及动态调式之后，还要评价多媒体课件，并结合评价结果来对其进行完善。经过多次评价、完善之后才能让教学要求得以符合。此外，使用多媒体课件时，如果教学要求和外部换机出现了改变，则就需要对课件进行重新修改和完善，从而让其可以符合新的改变。
2、开发网络多媒体课件的结构设计。运用FLASH进行相关网络多媒体课件的开发时，要对FLASH系统的特征和实现方法进行认真、详细研究，在此基础上，对课件的整体格局进行科学、合理的构建。当下，课件结构运用FLASH开发中，最为常见的模型主要有：动画模拟演示型、多场景导航型以及练习和测试型等。例如：采用多场景导航的结构时，为了让学生所学习到的知识得以巩固，在结束学习场景后将练习和测试环节加入其中，而这种课件的整体结构则为：课件封面、教学内容、封底，在教学内容中分为四部分，分别是主界面、学习模块、练习和测试以及信息反馈。在上述的课件结构中，课件的封面的主要作用在于对课件的作者、名称和版本等进行介绍。在一般情况下，可以借助于动画、声音以及图像等手段来使课件的艺术气息和感染力得以增强；封底的主要作用在于对课件中知识和信息的来源进行介绍，以及进行鸣谢等；在教学内容的四个组成部分中，核心部分则是学习模块，通过无数个学习模块来组成学习内容。为了让课件的网络化应用得以实现，可以在制作学习模块的时候，将其制成一个个独立的FLASH文件，借助于loadMovie命令，让每个学习模块彼此之间的调用得以实现。而对这种模块化思想进行运用所具有的的优势主要有：首先，能够对课件的维护和可持续开发起到一定的促进作用；其次，能够在下载课件过程中对一部分信息进行加载，从而让FLASH基于流媒体的传播技术得以充分发挥。
总结：总而言之，想要制作出优秀的FLASH网络多媒体课件，不但对教师教学经验和知识结构有着很高的要求，同时还需要其具有一定的策划、设计、美工以及编程等能力，教师只有对自身的信息技术素养进行不断加强，才能制作出优秀的FLASH课件。此外，教师在开发FLASH课件的过程中，还应该在其中合理的加入多种观念和技术，有效的体现出知识点的导入和实际问题的解决方法，从而让其优势得到充分发挥，促使FLASH课件的使用价值得到提升。
参 考 文 献
[1]王建书.基于flash8平台制作多媒体动态网络课件特点及优势研究[J].福建电脑，2011，03：181+189.
[2]袁淑萍.FLASH在网络多媒体课件中的应用研究[J].信息与电脑（理论版），2011，05：224-225.
[3]曹译文.基于FLASH的多媒体技术在网络课件中的设计与实现[J].中国传媒科技，2013，18：121-122.