青春期教育4.0时代

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  步入青春期的“00后”们,在互联网冲击与国际化趋势下,展现出迥然有别于往日青少年的新面貌。他们既有前人的成长烦恼:个性叛逆、敏感脆弱,又有极丰富资源与极开放思潮中的“压力山大”与“也是醉了”……
  策划者说
  生日趴、颜值控、互联网公民……步入青春期的“00后”们,在互联网冲击与国际化趋势下,展现出迥然有别于往日青少年的新面貌。他们既有前人的成长烦恼:个性叛逆、敏感脆弱,又有极丰富资源与极开放思潮中的“压力山大”与“也是醉了”。
  面对这种新特点新形势,青春期教育该如何关照青少年的身心巨变?一方面,青春期教育应坚持为孩子们的成长保驾护航:勉励他们解读身体密码,适应全新的自己;引导他们学会两性相处的适宜方式,理性对待被异性唤醒的萌动之爱;督促他们努力适应社会,发展为合格健全的社会人。另一方面,青春期教育更要有新型的“时代sytle”:培养信息决策能力,给青少年植入一双能甄别网络信息的慧眼;促进家庭教育介入,让父母成为青少年身心健康发展的双翼;立足本国传统文化,使青少年在深厚历史与博大时空中,自我砥砺,走当走之道,行该行之事,探索成年的入口,发现生命的价值和意义。
  从二十世纪八十年代算起,我国的青春期教育已迈入“而立之年”,但烛照信息小公民的青春期教育,不过是雏凤初啼,我们期待着更多的教育人投入进来,共同谱出嘹亮动听的“青春之歌”!
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