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本文主要以文献法为主要科学研究方法,在结合多年来中学体育教学经验的基础上,重点论述了中学体育教学评价存在的问题,分别为:教学评价方向受教学目标认知程度的影响;对综合评价指标的片面追求不利于形成正确的质量评价;在定量评价指标过分强调结果的片面性;评价功能的发挥受到相关政策的影响;评估结论的客观性受到评价结果的功利性影响等。