【摘 要】
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<正>幼儿(3—7岁的孩子)大脑的发育已经接近成人,其各种分析器的结构与机能已经相当成熟。同时,由于幼儿在感知、注意、记忆、想象、思维、情感等方面仍处在人类心理发展的初
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<正>幼儿(3—7岁的孩子)大脑的发育已经接近成人,其各种分析器的结构与机能已经相当成熟。同时,由于幼儿在感知、注意、记忆、想象、思维、情感等方面仍处在人类心理发展的初期,从而构成了幼儿审美心理的如下特征: 一、具体形象性与活动性 幼儿正处在心理发展的初期,经验十分缺乏,在审美心理过程中,具有直观形象的特点。他们不可能给某一种美感下抽象的定义,而只能说出其功用性的结语。
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