【摘 要】
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目的:探讨同伴教育模式提高急诊护士护理风险管理能力的作用。方法:选择2013年5月至2015年6月我院急诊科护士16名为对照组,本时期急诊护理人员接受传统授课模式的护理风险管
【机 构】
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江苏省丹阳市第三人民医院急诊科,江苏省扬州市扬州洪泉医院急诊科
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目的:探讨同伴教育模式提高急诊护士护理风险管理能力的作用。方法:选择2013年5月至2015年6月我院急诊科护士16名为对照组,本时期急诊护理人员接受传统授课模式的护理风险管理教育;选择2015年8月至2017年9月我院急诊科护士16名为研究组,本时期急诊护理人员接受同伴教育模式的护理风险管理教育,观察其效果。结果:研究组护理风险发生情况明显低于对照组(P<0.05);护理质量评分高于对照组(P<0.05);护理满意度高于对照组(P<0.05)。结论:同伴教育模式有助于急诊护士专业知识和
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