【摘 要】
：
识字，是小学生通过学习将语音和符号联系起来的过程，是学生语文学习的基础，也是学生其他方面的能力发展的前提和保障。识字教学是关系到学生的将来发展的大事，高质量的识字教学，有
【机 构】
：
贵州省大方县黄泥塘镇第二小学 贵州 毕节 551700
论文部分内容阅读
识字，是小学生通过学习将语音和符号联系起来的过程，是学生语文学习的基础，也是学生其他方面的能力发展的前提和保障。识字教学是关系到学生的将来发展的大事，高质量的识字教学，有利于培养学生的思维能力、观察能力和记忆能力。在小学的识字教学中，要结合学生的心理年龄特点，把握时机，有针对性地施教，方能取得良好的效果。
其他文献
在日常教学中,因受课时安排和课程内容的限制,思想政治课教师经常得对一个教学内容重复教学很多次。教师如何使同一内容在不同班级都能上出新意,如何在平行教学中促进自身的
李白一词历来得到广大读者的喜爱与称赞,然其作者的真伪,学界至今无定论.若综合现有各方面的文献资料,考虑到词体的形成时间及一调的流传情况,此词当属中晚唐人所托.
语文教学既是一种综合性极强的艺术,就应该成为孕育和发展灵感思维的一座平台。当然,这座平台是不能与科学发明的灵感思维平台相提并论的,它其实是朦胧型的初级灵感思维,可以
《陈涉世家》开头部分写道:陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久之,曰:“苟富贵,无相忘。”佣者笑而应曰:“若为佣耕,何富贵也?”陈涉太息曰:“嗟乎,燕雀安知鸿鹄之志哉!
本文简介了传统词汇教学存在的误区,提出了新的大学英语教学模式“分解还原法”。即在“词块式教学”的基础上分解课文到词块,并围绕词块“以读促说”,“以读促写”,从而培养
据有关权威部门统计:将来几年内我国软件行业的从业机会十分庞大,中国每年对软件人才的需求将达到35万-40万人左右,而每年高校培养出来的计算机相关专业的毕业生只有6万人左
目前,“非语言交际”的研究存在着两个问题值得注意:一是把“非言辞性语言(nonverbal language)”与“非语言(non-linguistic)”混为一谈;一是“非语言交际”和语用学研究各
这次创新科研的内容是通过对已就业免费师范生教学能力的多角度调查，了解免费师范生教育中存在的优势和不足。具体通过了面对面提问调查，问卷调查，网络调查，电话采访等多样化的调
随着体制改革的不断深入,一批年轻人进入了我们书店,为书店注入了新鲜血液,改变了书店员工的平均年龄和知识结构,其中一部分年轻员工很快成为书店的业务骨干,个别优秀的还走
构建社会主义和谐社会是党的十六大和十六届三中四中全会提出的重大任务;是党和国家落实科学发展观,实现全面建设小康社会宏伟目标而做出的重大决策。本文试从弘扬民族精神、