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【摘 要】
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“深入浅出”对于语文教师来说是一条耳熟能详的教育原则。虽然大家都熟悉这个概念，许多教师却并没有真正地理解这个概念并将其运用于实际阅读教学中。在阅读教学中不能深入地把握文本，理解文本的内涵，所以也往往不能抓住主旨，无法进行深入分析和内容拓展，而只在文字层面进行说明，结果只能是“浅入浮出”。 一，“深入”之内涵 在我们的教学中，习惯性地把“深入”泛泛地理解为讲清内容中的难题，这是一种不全面
【出 处】
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阅读与鉴赏(教研)
【发表日期】
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2009年11期
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