【摘 要】
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如果把班主任工作比作蒸馒头的话，“身教”就是“面粉”，而“言传”则是“酵母”，二者缺一不可。但面粉太多酵母太少或者面粉太少酵母太多，都难以蒸出美味的馒头来。二者应有机结
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如果把班主任工作比作蒸馒头的话，“身教”就是“面粉”，而“言传”则是“酵母”，二者缺一不可。但面粉太多酵母太少或者面粉太少酵母太多，都难以蒸出美味的馒头来。二者应有机结合、比例适当。案例：张老师初次担任班主任，积极性很高。学校分配清洁区后，她在班上开了班会并给学生分好值日组，自己每天早早到清洁区，带头打扫，希望用自己的实际行动感化和带动学生，形成热爱劳动的良好班风。一开始，值日学生知道班主任在清洁区，还能按时来打扫：但随着时间的推移，有的学生开始迟到或者干脆不来，能按时来的就是几个听话的女生和班主任自己了
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