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摘 要：近些年来，随着教育事业的发展，传统的教学方式和班级管理模式已经不再适应现代的教学，对于小学班主任来说，应该注重提高学生的主观能动性，要积极培养班级干部自主管理能力。在班级管理中，学生不仅能够激发自身的潜能，而且还能够在班级自主管理中营造出良好的学习氛围。但是就目前情况来看，小学学生干部在班级自主管理中存在很多的问题，如何有效地解决这些问题就成为小学班主任的重要工作之一。
关键词：小学班主任;培养;学生干部;班级自主管理;探究
新课改实行以后，教师不能再将学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准，应该注重培养学生的综合能力，培养学生各项能力。小学班主任要培养学生干部自主管理班级的能力，使学生在课堂上的主体地位能够得到充分体现，并且教师还要在锻炼学生干部的过程中将理论知识融入其中，从而能够实现学生综合素质和教学质量的共同提高。
一、学生干部自主管理班级时存在的问题
（一）学生干部的管理意识比较薄弱
新课标实行以后，学生成为课堂教学的主体，教师则成为学生学习的引导者，所以在实际教学中，教师不仅要尊重学生的主体地位，还要以学生的长远发展作为前提进行教学。学生干部在班级中的地位仅次于班主任，班级中发生的很多事情并不需要班主任亲身参与，学生干部完全可以解决，所以班主任要给予学生干部自主管理班级的能力，这样有助于营造出良好的教学氛围。但是就目前情况来看，很多小学班主任和学生干部都普遍认为学生干部对班级进行自主管理就是对班主任的工作进行有效的辅助，而真正的管理者还是班主任，正是由于这种思想，使得学生干部在自主管理班级时受到很大的限制，自主管理班级的意识也比较弱。
（二）学生干部缺少自主管理的有效方法
在班级管理中，学生干部要起到模范带头作用，但是在实际学生自主管理班级时，班主任为了不在班级管理上出现较大的问题，往往都会将自己的管理思想和管理方式向学生干部传输，间接干涉学生干部自主管理班级的工作，导致学生干部不能够按照自己的想法管理班级，从而缺少自主管理班级的有效方法。不仅如此，对于很多学生干部来说，缺少自己的主见和判断，往往在遇到问题的时候，不是需求其他学生的帮助，就是寻求教师的帮助，时间一长，就形成了固有的班级管理模式，学生对这种管理模式也会越来越反感，最終导致学生干部自主管理班级的工作难以顺利地开展。
（三）学生干部自主管理班级时缺少创造性
学生干部在管理班级时，自身也要注重综合能力的提升，要注重培养自身的创新能力，这样才能够更好地进行班级管理。但是对于很多学生干部来说，在管理班级的过程中，无论是管理方式还是管理内容都只是照搬班主任的方式，而且部分班主任还会对学生干部自主管理班级的工作进行干涉，导致学生干部的创造性不能够得到有效的提升。
二、小学班主任培养学生干部落实班级自主管理的措施
（一）建立并完善合理的班级管理制度
对于学生干部自主管理班级来说，并不表示学生干部可以做任何事情，而是应该正确合理地处理班级的事情，所以，建立并完善合理的班级管理制度具有重要的意义。学生干部在自主管理班级时，需要以班级管理制度为原则，然后进行有效的班级管理。学生干部通过与所有学生商讨，对班级管理制度进一步完善。比如，当学生在课堂表现好的时候，要对学生进行表扬和奖励;当学生做错事的时候，要对学生进行批评和处罚。对于类似的事情，由于制度是由所有学生共同设定的，所以学生会有意识地遵守。
（二）对学生干部的选拔与培养
班主任在选拔学生干部的时候，要遵循公平、公正、公开的原则，认真开展学生干部的选拔工作，通过对学生干部综合能力的考察，要选取那些热爱集体、愿意为班级学生服务的学生作为学生干部。不仅如此，班主任可以让学生实践自主管理班级，从实践中观察学生的组织能力和独立工作能力，这样能够更好地选拔出优秀的学生干部。
（三）班主任要起到模范带头作用
班主任不仅要认真地完成自己的工作，还要起到模范带头作用，要在班级中为学生树立良好的形象，要以身作则、严于律己，用高标准的要求约束自己的行为，还要公平公正地对班级事务进行合理处理，这样才能够在学生的心中留下一个好印象。当出现问题的时候，要加强与学生的沟通交流，这样才能够使问题得到有效的解决，班主任在学生的心中才能够建立良好的威信。
综上所述，实现班级自主管理，不仅有助于提高教学效果，还有助于提升学生的综合能力。班主任与学生干部要认清当前班级管理的现状，采取有效的措施对班级自主管理进行改善，提高班级自主管理的效果，学生也能够从中学习到很多的知识。
参考文献：
[1]陈宗青.小学班主任如何培养学生干部落实班级自主管理[J].都市家教月刊，2016（7）：94.
[2]章燕.小学班主任如何培养学生干部落实班级自主管理[J].读与写（教育教学刊），2015，12（8）：242-243.
[3]杨代琴.探究小学班主任如何培养学生干部落实班级自主管理[J].中华少年，2017（19）.
编辑 李 争
关键词：小学班主任;培养;学生干部;班级自主管理;探究
新课改实行以后，教师不能再将学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准，应该注重培养学生的综合能力，培养学生各项能力。小学班主任要培养学生干部自主管理班级的能力，使学生在课堂上的主体地位能够得到充分体现，并且教师还要在锻炼学生干部的过程中将理论知识融入其中，从而能够实现学生综合素质和教学质量的共同提高。
一、学生干部自主管理班级时存在的问题
（一）学生干部的管理意识比较薄弱
新课标实行以后，学生成为课堂教学的主体，教师则成为学生学习的引导者，所以在实际教学中，教师不仅要尊重学生的主体地位，还要以学生的长远发展作为前提进行教学。学生干部在班级中的地位仅次于班主任，班级中发生的很多事情并不需要班主任亲身参与，学生干部完全可以解决，所以班主任要给予学生干部自主管理班级的能力，这样有助于营造出良好的教学氛围。但是就目前情况来看，很多小学班主任和学生干部都普遍认为学生干部对班级进行自主管理就是对班主任的工作进行有效的辅助，而真正的管理者还是班主任，正是由于这种思想，使得学生干部在自主管理班级时受到很大的限制，自主管理班级的意识也比较弱。
（二）学生干部缺少自主管理的有效方法
在班级管理中，学生干部要起到模范带头作用，但是在实际学生自主管理班级时，班主任为了不在班级管理上出现较大的问题，往往都会将自己的管理思想和管理方式向学生干部传输，间接干涉学生干部自主管理班级的工作，导致学生干部不能够按照自己的想法管理班级，从而缺少自主管理班级的有效方法。不仅如此，对于很多学生干部来说，缺少自己的主见和判断，往往在遇到问题的时候，不是需求其他学生的帮助，就是寻求教师的帮助，时间一长，就形成了固有的班级管理模式，学生对这种管理模式也会越来越反感，最終导致学生干部自主管理班级的工作难以顺利地开展。
（三）学生干部自主管理班级时缺少创造性
学生干部在管理班级时，自身也要注重综合能力的提升，要注重培养自身的创新能力，这样才能够更好地进行班级管理。但是对于很多学生干部来说，在管理班级的过程中，无论是管理方式还是管理内容都只是照搬班主任的方式，而且部分班主任还会对学生干部自主管理班级的工作进行干涉，导致学生干部的创造性不能够得到有效的提升。
二、小学班主任培养学生干部落实班级自主管理的措施
（一）建立并完善合理的班级管理制度
对于学生干部自主管理班级来说，并不表示学生干部可以做任何事情，而是应该正确合理地处理班级的事情，所以，建立并完善合理的班级管理制度具有重要的意义。学生干部在自主管理班级时，需要以班级管理制度为原则，然后进行有效的班级管理。学生干部通过与所有学生商讨，对班级管理制度进一步完善。比如，当学生在课堂表现好的时候，要对学生进行表扬和奖励;当学生做错事的时候，要对学生进行批评和处罚。对于类似的事情，由于制度是由所有学生共同设定的，所以学生会有意识地遵守。
（二）对学生干部的选拔与培养
班主任在选拔学生干部的时候，要遵循公平、公正、公开的原则，认真开展学生干部的选拔工作，通过对学生干部综合能力的考察，要选取那些热爱集体、愿意为班级学生服务的学生作为学生干部。不仅如此，班主任可以让学生实践自主管理班级，从实践中观察学生的组织能力和独立工作能力，这样能够更好地选拔出优秀的学生干部。
（三）班主任要起到模范带头作用
班主任不仅要认真地完成自己的工作，还要起到模范带头作用，要在班级中为学生树立良好的形象，要以身作则、严于律己，用高标准的要求约束自己的行为，还要公平公正地对班级事务进行合理处理，这样才能够在学生的心中留下一个好印象。当出现问题的时候，要加强与学生的沟通交流，这样才能够使问题得到有效的解决，班主任在学生的心中才能够建立良好的威信。
综上所述，实现班级自主管理，不仅有助于提高教学效果，还有助于提升学生的综合能力。班主任与学生干部要认清当前班级管理的现状，采取有效的措施对班级自主管理进行改善，提高班级自主管理的效果，学生也能够从中学习到很多的知识。
参考文献：
[1]陈宗青.小学班主任如何培养学生干部落实班级自主管理[J].都市家教月刊，2016（7）：94.
[2]章燕.小学班主任如何培养学生干部落实班级自主管理[J].读与写（教育教学刊），2015，12（8）：242-243.
[3]杨代琴.探究小学班主任如何培养学生干部落实班级自主管理[J].中华少年，2017（19）.
编辑 李 争