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朱永新教授提出：“一个人的精神成长史，就是他的阅读史。”这句话点出了阅读的深层次功能就是能够培养、铸造、丰富、匡正人们的精神生活。对中外经典名著的阅读尤其如此。经典名著的阅读不仅是初中语文教育的重要组成部分，更是学生精神成长的有益途径。现实中，名著阅读却成了一块不折不扣的“鸡肋”。如何让学生重回名著阅读这片“青青草原”？结合教学实践，本文试从阅读现状产生原因、名著阅读实施策略两个方面谈一些尝试性的做法。