【摘 要】
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＜正＞普通高中地理核心素养包括人地协调观、区域认知、综合思维和地理实践力。现行高中地理课程编排以必修三本教材为主，辅以几本选修。笔者所在省份（安徽省），高中地理教学一般模式是：高一学年完成必修1和必修2教学，高二上学期期中考试前完成必修3教学，然后开始区域地理的教学，主要包括世界地理和中国地理。由于缺少统一教材以及教师观念老旧，导致区域地理教学效果较差，尤其不能体现新课程标准中对高中学生核心素养培
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＜正＞普通高中地理核心素养包括人地协调观、区域认知、综合思维和地理实践力。现行高中地理课程编排以必修三本教材为主，辅以几本选修。笔者所在省份（安徽省），高中地理教学一般模式是：高一学年完成必修1和必修2教学，高二上学期期中考试前完成必修3教学，然后开始区域地理的教学，主要包括世界地理和中国地理。由于缺少统一教材以及教师观念老旧，导致区域地理教学效果较差，尤其不能体现新课程标准中对高中学生核心素养培养的要求。限于篇幅，笔者在本文仅以中国地理教学为例，结合实际教学，谈谈自己的一些做法。
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热力管网指的是热力管道的集合体热力管道就是连接热量供应站和热用户之间的管道。随着城市化建设不断增加,热力管道也随之增加,热力管网施工安全的控制难度越来越大。如何在当前的供热管道施工过程中找到理想的安全管理模式,通过标准的管理流程排查处理安全隐患,就成为了高昌供热相关人员普遍关注的问题。
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