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[摘要]通过体育教学与思想品德的内在联系，以及思想品德的教育与方法和体育教学的特点，将思想品德的教育如何贯穿与体育教学中
[关键词]体育教学；思想品德；教育
[中图分类号]G807.04[文献标识号]：A[文章编号]：1009-9646(2009)07(a)-0000-00
素质教育是我国教育事业的一场深刻变革，是教育思想和人才培养模式的重大进步，也是我们体育工作者所肩负的重任。通过体育教学与思想品德教育的重要性、思想品德教育的可行性以及思想品德在体育教学中的内容和方法，并结合体育教学特点的分析，将德育教育贯彻到整个体育教学中。
1思想品德在体育教学中的重要性
体育教学是学校教育的重要组成部分，其主要任务是使学生学习和掌握体育基本知识、技术、技能和锻炼身体的方法。培养良好的身体形态，培养高尚的情操和吃苦耐劳、团结互助的协作精神等，通过这些任务的完成，使学生增进健康、增强体质、发展体能、具有良好的思想品质，以适应以后未来社会生活。思想品质教育实际上就是根据全面贯彻党的教育方针，提高全民素质的要求而提出的，其目的和任务也就是为了使学生得、质、体全面发展。由此可见，体育教育本身具有实施思想品德教育的任务，教师担当着教书、但更重要的是育人的任务。体育教师如何对学生进行思想品德教育是在新形势下不断探讨的一个重要课题。
2思想品德教育的可行性
体育教学中的思想品德渗教育，其特点是寓教育于体育活动中，体育是培养和发展学生思想品德及完善个性的重要手段和途径，无论其在内容形式和方法上都为学生进行思想品德教育提供了有利的条件及可能性。1.体育学科是学校中开设年限最长的一门学科，也是各学科中唯一的一门从小学一直开设到大学的一门必修课程。学生在整个学校生活中都接受体育教育，通过体育教学，保证了学生从小学直到大学连续接受思想德育教育。2.学生的各种思想意识和言行等一般不是表现在口头上，而是从实践中表现出来的，这是体育与健康教学不同于其他学科的一个显著特点。教师根据学生反映出来的言行，及时并有针对性地进行思想品德教育，既具体又实际，其效果是其他学科所不能及的，容易收到事半功倍的效果。3.体育学科的教学内容本身就具有广泛的、较强的思想性和丰富的教育因素，处处与人的思想道德、意志品质紧密地联系在一起。
3思想品德在体育教学中的内容和方法
3.1 根据体育教学的特点注意不断引导思想道德教育
学校体育教材分理论和实践两大部分，理论部分的教材内容都具有鲜明的思想性。如体育的目的和任务，可以提高学生对体育的正确认识，树立为祖国建设锻炼好身体的思想，把积极参加体育锻炼和为实现新时期总任务做贡献结合起来；科学锻炼身体的原则和方法可以帮助学生敢于在各种困难条件下坚持锻炼，提高身体对自然环境的适应能力，培养学生养成终身体育锻炼的良好习惯，因此，体育基本理论教材是教师有目的向学生进行思想教育的一项重要内容。这就需要教师在实际教学中，有计划的、合理的安排好每学期的体育理论课，在教师和学生的认真配合下，以期收到良好的教学效果。
体育教材的实践部分是体育教学的主要内容，是属于体育运动的基本技术、技能。每个技术动作都有它自己的特点，在教学中应充分利用教材和教学中的各种教学因素，有目的、有计划的对学生进行毅力、恒心、责任心方面的思想教育。如：教授各种器械体操、跳跃项目有利于培养学生勇敢精神；篮球、排球项目可以培养学生团结合作，集体荣誉感，自觉遵守法律和胜不骄、败不馁的优良品质；练习中长跑可以培养学生吃苦耐劳精神以及顽强的意志品质。如在中长跑教学中，把技术动作认真讲解示范并提出具体的练习要求，注重强调思想因素，克服紧张、畏惧和怕苦心理，运用心理暗示法，暗示自己体力好，感觉也不错，已达到稳定情绪的作用；用注意力转移法，使其把注意力转移到调整呼吸的节奏上来，这样既促使了他们充满信心的去完成任务，进一步磨练意志品质，也提高了运动成绩。
3.2利用体育课堂教学，认真抓好常规教学中的思想教育
在体育课中，利用各个教学环节，进行课堂常规教育，使课堂教学制度化、规范化，通过课堂常规的建立和贯彻，对学生进行组织纪律、思想作风、礼貌待人和安全教育，逐步养成学生自觉锻炼身体的习惯和一些优良的思想品质。
上课的开始要对学生进行动员、讲解，提出本次课的目的、要求和注意事项，结束时要进行讲评小结。通过动员，对他们进行学习目的性教育；通过竞赛和游戏，培养他们遵守规则、集体主义精神和果断、机智、应变、勇敢的优良思想品质；通过队列队形的练习，可以培养他们组织纪律性和朝气蓬勃的精神面貌，提高他们反应速度、动作准确和协调一致的能力；值日生借换体育器材和整理场地可以培养他们热爱集体、热爱公益劳动和爱护公物的优良品质。通过这些活动将思想教育同体育教学中的组织与方法有机的结合起来，既有利于提高教学质量，又能增强思想教育的效果。
意志品质的形成总是和不断克服困难、积累经验相联系的。在教学中增大难度、强度，使他们的意志品质在完成各种所能承受的运动中得到磨练、提高。学生在课堂练习中处于运动的状态，他们的思想品质上的各种弱点、不足也会在练习强度和教学不断深入过程中表现出来，针对出现的问题要及时指正，及时说服教育。
3.3借用偶像的感召力，促进学生思想道德教育
因为榜样的力量是无穷的。利用体育先进者的事例进行榜样教育：通过介绍我国体育健儿在国内外重大比赛中所取得的新成绩，优秀运动员刻苦训练，为祖国挣得荣誉，使我国在国际上产生了重大影响等，使学生在平时锻炼及学习中，能够以这些体育健儿为榜样，不怕苦，不怕累，从而达到良好的教学效果。
身边学生的榜样教育：每年全校都要评选各类的积极分子，而体育积极分子占全校学生总数的千分之几，尽管如此，也对推动学校的体育教学起到了相当的促进作用。
教师自身的榜样教育：教师的思想品行和业务水平，包括自身素养、教学水平、言行仪表、敬业精神、工作态度和职业道德品质都会对学生产生一些影响。当学生意识到从教师身上看到了他们所希望的形象时，就产生了积极的榜样教育的效果。要求学生做到的，教师先做到，以自己的实际行动去激励同学，从而达到教育的目的。
4结语
思想教育不是一朝一夕就能完成的，它贯穿与长期整个教学过程中，并要靠社会各界的大力支持和教师长年累月的辛勤劳动才能得以实现。学校应充分认识加强学生思想道德教育的重要性和迫切性，适应社会的变革和教育发展的形势，以战略性的眼光来重视思想道德在体育教学中的教育，切实把思想道德教育作为当前学校德育工作的重要内容，探索开展道德教育的有效载体和途径，促进学生的身心健康，德才兼备，为学生以后的学习工作做好铺垫。
参考文献
[1] 赵崇礼.浅谈体育教学中的德育时机.中国学校体育.1997，06.
[2] 刘菁.体育教学应重视德育效果.广西财政高等专科学校学报.2004，02.
[3] 黄兴.浅谈体育教学中的德育教育.湖北体育科技.1999，02.
[4] 汤庆华.论高校体育对大学生文化学习和素质教育之影响.体育学刊.2002，02.
[关键词]体育教学；思想品德；教育
[中图分类号]G807.04[文献标识号]：A[文章编号]：1009-9646(2009)07(a)-0000-00
素质教育是我国教育事业的一场深刻变革，是教育思想和人才培养模式的重大进步，也是我们体育工作者所肩负的重任。通过体育教学与思想品德教育的重要性、思想品德教育的可行性以及思想品德在体育教学中的内容和方法，并结合体育教学特点的分析，将德育教育贯彻到整个体育教学中。
1思想品德在体育教学中的重要性
体育教学是学校教育的重要组成部分，其主要任务是使学生学习和掌握体育基本知识、技术、技能和锻炼身体的方法。培养良好的身体形态，培养高尚的情操和吃苦耐劳、团结互助的协作精神等，通过这些任务的完成，使学生增进健康、增强体质、发展体能、具有良好的思想品质，以适应以后未来社会生活。思想品质教育实际上就是根据全面贯彻党的教育方针，提高全民素质的要求而提出的，其目的和任务也就是为了使学生得、质、体全面发展。由此可见，体育教育本身具有实施思想品德教育的任务，教师担当着教书、但更重要的是育人的任务。体育教师如何对学生进行思想品德教育是在新形势下不断探讨的一个重要课题。
2思想品德教育的可行性
体育教学中的思想品德渗教育，其特点是寓教育于体育活动中，体育是培养和发展学生思想品德及完善个性的重要手段和途径，无论其在内容形式和方法上都为学生进行思想品德教育提供了有利的条件及可能性。1.体育学科是学校中开设年限最长的一门学科，也是各学科中唯一的一门从小学一直开设到大学的一门必修课程。学生在整个学校生活中都接受体育教育，通过体育教学，保证了学生从小学直到大学连续接受思想德育教育。2.学生的各种思想意识和言行等一般不是表现在口头上，而是从实践中表现出来的，这是体育与健康教学不同于其他学科的一个显著特点。教师根据学生反映出来的言行，及时并有针对性地进行思想品德教育，既具体又实际，其效果是其他学科所不能及的，容易收到事半功倍的效果。3.体育学科的教学内容本身就具有广泛的、较强的思想性和丰富的教育因素，处处与人的思想道德、意志品质紧密地联系在一起。
3思想品德在体育教学中的内容和方法
3.1 根据体育教学的特点注意不断引导思想道德教育
学校体育教材分理论和实践两大部分，理论部分的教材内容都具有鲜明的思想性。如体育的目的和任务，可以提高学生对体育的正确认识，树立为祖国建设锻炼好身体的思想，把积极参加体育锻炼和为实现新时期总任务做贡献结合起来；科学锻炼身体的原则和方法可以帮助学生敢于在各种困难条件下坚持锻炼，提高身体对自然环境的适应能力，培养学生养成终身体育锻炼的良好习惯，因此，体育基本理论教材是教师有目的向学生进行思想教育的一项重要内容。这就需要教师在实际教学中，有计划的、合理的安排好每学期的体育理论课，在教师和学生的认真配合下，以期收到良好的教学效果。
体育教材的实践部分是体育教学的主要内容，是属于体育运动的基本技术、技能。每个技术动作都有它自己的特点，在教学中应充分利用教材和教学中的各种教学因素，有目的、有计划的对学生进行毅力、恒心、责任心方面的思想教育。如：教授各种器械体操、跳跃项目有利于培养学生勇敢精神；篮球、排球项目可以培养学生团结合作，集体荣誉感，自觉遵守法律和胜不骄、败不馁的优良品质；练习中长跑可以培养学生吃苦耐劳精神以及顽强的意志品质。如在中长跑教学中，把技术动作认真讲解示范并提出具体的练习要求，注重强调思想因素，克服紧张、畏惧和怕苦心理，运用心理暗示法，暗示自己体力好，感觉也不错，已达到稳定情绪的作用；用注意力转移法，使其把注意力转移到调整呼吸的节奏上来，这样既促使了他们充满信心的去完成任务，进一步磨练意志品质，也提高了运动成绩。
3.2利用体育课堂教学，认真抓好常规教学中的思想教育
在体育课中，利用各个教学环节，进行课堂常规教育，使课堂教学制度化、规范化，通过课堂常规的建立和贯彻，对学生进行组织纪律、思想作风、礼貌待人和安全教育，逐步养成学生自觉锻炼身体的习惯和一些优良的思想品质。
上课的开始要对学生进行动员、讲解，提出本次课的目的、要求和注意事项，结束时要进行讲评小结。通过动员，对他们进行学习目的性教育；通过竞赛和游戏，培养他们遵守规则、集体主义精神和果断、机智、应变、勇敢的优良思想品质；通过队列队形的练习，可以培养他们组织纪律性和朝气蓬勃的精神面貌，提高他们反应速度、动作准确和协调一致的能力；值日生借换体育器材和整理场地可以培养他们热爱集体、热爱公益劳动和爱护公物的优良品质。通过这些活动将思想教育同体育教学中的组织与方法有机的结合起来，既有利于提高教学质量，又能增强思想教育的效果。
意志品质的形成总是和不断克服困难、积累经验相联系的。在教学中增大难度、强度，使他们的意志品质在完成各种所能承受的运动中得到磨练、提高。学生在课堂练习中处于运动的状态，他们的思想品质上的各种弱点、不足也会在练习强度和教学不断深入过程中表现出来，针对出现的问题要及时指正，及时说服教育。
3.3借用偶像的感召力，促进学生思想道德教育
因为榜样的力量是无穷的。利用体育先进者的事例进行榜样教育：通过介绍我国体育健儿在国内外重大比赛中所取得的新成绩，优秀运动员刻苦训练，为祖国挣得荣誉，使我国在国际上产生了重大影响等，使学生在平时锻炼及学习中，能够以这些体育健儿为榜样，不怕苦，不怕累，从而达到良好的教学效果。
身边学生的榜样教育：每年全校都要评选各类的积极分子，而体育积极分子占全校学生总数的千分之几，尽管如此，也对推动学校的体育教学起到了相当的促进作用。
教师自身的榜样教育：教师的思想品行和业务水平，包括自身素养、教学水平、言行仪表、敬业精神、工作态度和职业道德品质都会对学生产生一些影响。当学生意识到从教师身上看到了他们所希望的形象时，就产生了积极的榜样教育的效果。要求学生做到的，教师先做到，以自己的实际行动去激励同学，从而达到教育的目的。
4结语
思想教育不是一朝一夕就能完成的，它贯穿与长期整个教学过程中，并要靠社会各界的大力支持和教师长年累月的辛勤劳动才能得以实现。学校应充分认识加强学生思想道德教育的重要性和迫切性，适应社会的变革和教育发展的形势，以战略性的眼光来重视思想道德在体育教学中的教育，切实把思想道德教育作为当前学校德育工作的重要内容，探索开展道德教育的有效载体和途径，促进学生的身心健康，德才兼备，为学生以后的学习工作做好铺垫。
参考文献
[1] 赵崇礼.浅谈体育教学中的德育时机.中国学校体育.1997，06.
[2] 刘菁.体育教学应重视德育效果.广西财政高等专科学校学报.2004，02.
[3] 黄兴.浅谈体育教学中的德育教育.湖北体育科技.1999，02.
[4] 汤庆华.论高校体育对大学生文化学习和素质教育之影响.体育学刊.2002，02.