陶钝,中国新曲艺的奠基人

来源 :山东艺术 | 被引量 : 0次 | 上传用户:bad_47
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
近年,始终在搜集、梳理相关文献及其资料,一直有愿望力求能在余生完成“中国新曲艺”的命题写作.脑海里“新曲艺”概念的形成,与自己接触、从事曲艺艺术五十载的经历,对其学习、研究深入后形成的认知有关:它以中国共产党人1944年在延安,响应毛泽东同志《在延安文艺工作座谈会上的讲话》所发出的号召,延安文艺界开展乡村文化实践,乃至鼓励、推广以韩起祥为首的一批陕北说书艺人的“说新唱新”、为人民大众所喜闻乐见的说新书成为其“播种”;解放初期与抗美援朝期间,党和国家又通过一系列具体措施,进一步推动、支持相声、山东快书等说唱艺术形式的“语言净化”,从而使曲艺在“什样杂耍”的技艺类表演中涅槃重生,有了艺术的品质与功能,从而成为它的“成长”;而随着岁月的更迭,侯宝林、高元钧、李润杰、马三立、马季等等相当数量曲艺艺人表演、作品呈现出的与时俱进的新风采逐步形成它的“枝蔓”;其间与之后,军队、业余、知青演艺队伍,不断对曲艺形式与内容上的丰富、革新,最终在上世纪80年代前后遍地开花,万紫千红,成为一道光彩夺目、令人欣喜的靓丽中国文艺风景线,使新曲艺显现出“盛开”的壮丽景观.
其他文献
目的:调查郑州市7所民办幼儿园新教师关于幼儿急救卫生知识掌握情况及现存需求,为进一步开展幼儿园新教师急n救卫生知识培训提供参考依据。方法:采用问卷调查法。结果:52.71%的新教师认为现存所掌握急救卫生知识满足n不了工作需求,78.29%的新教师认为当幼儿发生意外伤害时,第一时间应及时联系保健医生,94.6%的新教师迫切需n要急救卫生知识的培训。结论:郑州市7所民办幼儿园140名新教师急救卫生知识掌握不佳,急需对新教师进行规范n化的急救卫生知识培训,以满足日益增长的工作需求。
感官文化理论是从人的感知方式入手探究地方社会文化的研究方法,其诞生于社会科学领域,并为艺术审美领域吸收利用.本文将借助“感官文化”理论,通过比对鲁西南、鲁东地区观众观赏山东琴书的感知方式,来探寻以听觉或视听觉为主导的观赏方式对南路琴书与东路琴书风格特点的构建作用.
“空中课堂”成为当下“停课不停学”的主要授课方式。教育信息化2.0为网课教学提供了理论和技术支持,统编高n中历史新教材在网课授课中,需要多元使用信息技术,创新课堂教学模式,注重教学评价,同时也要关注这期间学n生的身心状态。
随着时间更迭历史文化沉淀,城市建设从增量转向存量的时代到来,渐进式的城市文化发展成为建设城市公共空间的必要选择,激发城市文化活力、提升城市公共空间品质成为城市规划发展的重要课题.鉴于此研究角度,以董子文化街公共空间为媒介,试图通过其公共空间要素和创造的城市文化构筑公共空间设计的系统轮廓,深入分析城市文化与公共空间之间的联系,提升城市精神文明场所的呈现形态,使城市文化导入董子文化街公共空间发展的蓝图中,在城市建筑设计、城市景观等规划大背景下协同营造出集物质与精神为一体的文化场所,还原董子文化街历史文化的原真
目前,我国正处于基础教育课程改革不断深化的背景下,本文以改进学校阅读实践中的问题为指向,旨在通过研究n核心素养下的小学阅读现状,探寻适于本校实际的校本化阅读培养策略,并利用有效的阅读培养策略,给予学生必n要的方法指导,激发学生课外阅读兴趣,扩大学生课外阅读量,养成良好的读书习惯,并保持一种积极的、主动n的、愉悦的态度投入到课外阅读中,享受阅读的快乐,提升阅读能力,从而整体提升本校学生的阅读能力。
随着我国教育改革的进一步推进,初中化学教学也要基于新课标进行改革,在这样的背景之下,课堂教学更注重于n问题化教学方法的运用。教师要在问题情境创设后,建设启发式课堂,利用多样化的教学手段帮助学生理解化学教n材中的内容,丰富初中化学教学的课程内容,提高课堂概括性和思想性。本文旨在分析问题探讨教学方法的应用意n义,期望探讨问题化教学在初中化学课堂中的应用途径。
课堂留白是教师对教学内容、教学目标、学生课堂反馈等综合考量后,特意在教学活动中留出合适时间,以便发挥n学生的主体作用、启发学生自主探索、拓展课堂深度的有效教学策略。笔者以一节英语读写课为例,从读前、读中、n读后三部分阐述留白对激发学生求知欲、鼓励学生思考、促进英语课堂往更广更深领域发展的作用。课堂留白可以留n给老师和学生足够的时间和空间进行思维碰撞,教学相长,使得师生都可以从中获益良多。
阅读能力是学生展开文本阅读所必须要具备的一项能力。阅读能力中所涉及的内容是非常多的,如认读能力、理解n能力和感受能力等等。就学困生来看,相较于一般的学生,他们的成绩相对落后,而且智力也没有得到很好的开n发,难以达到教师的教学要求。那么对于学困生阅读能力低下这一问题,教师首先应该分析清楚原因,然后根据原n因来采取相应的对策,以充分地开发学困生阅读和学习上的潜力,促使他们阅读能力的提高。
兴趣能够使一个人自觉自愿地去接触、认识知识技能、参与活动,特别是对学生的学习起着推动作用。在我们的日n常教学中,要想得到良好的教学效果或得到意外收获,就需要师生建立和谐、愉快的教学氛围。那我们应该怎样建立n和谐的课堂氛围,激发学生的学习兴趣呢?
在我国教育事业不断优化改革的今天,人们逐渐意识到实施“减负增效”教学政策的重要价值。初中英语作为初中n教学过程中一门必要且重要的学科,合理有效地开展“减负增效”,除了可以降低初中学生的学习压力,还可以促使n初中英语课堂实现更高效率的教学,从各个方面提升初中英语课堂的教学成果。