【摘 要】
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“水土保持农学”是水土保持治理“三大措施”中农业治理措施的基础,也是目前水土保持与荒漠化防治专业仅有的针对坡耕地水土流失防治的唯一一门专门课程。然而,由于学生对农
【机 构】
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西北农林科技大学,中国科学院水土保持研究所
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“水土保持农学”是水土保持治理“三大措施”中农业治理措施的基础,也是目前水土保持与荒漠化防治专业仅有的针对坡耕地水土流失防治的唯一一门专门课程。然而,由于学生对农学类课程的偏见,长期以来“水土保持农学”课程不受重视,存在学生选课率低及学习积极性不高等问题。针对上述问题西北农林科技大学水土保持专业水土保持农学教研团队通过优化课程内容体系,开展“课程思政”、双语教学、参与式教学,推进试题库建设,强化实践教学等六方面进行了课程改革的探索和实践。选课率从不足16%提高到96%以上,极大地调动了学生上课的积极性,对
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