论文部分内容阅读
陈琴琴，浙江省湖州市南太湖幼儿园业务园长，小学高级教师。多次荣获“吴兴区三满意教师”“吴兴区教坛新秀”“教科研先进个人”等称号。从教18年，热爱美术教育，参与美术课题研究，撰写了多篇美术教育论文，近几年热衷于幼儿游戏故事绘画的研究。
野戰游戏
孩子的话：我和诚诚在野战区打野战，我们被分到了红队。我用沙袋搭了堡垒，一层一层地搭得很高。诚诚用轮胎也叠得很高，我们在里面试枪，温馨也想加入，她也在里面试枪。但是呀，她正好被天线挡住了。很快蓝队也搭好了建筑，他们用滚筒、轮胎搭建的大炮，在里面试枪。他们用砖头当防护罩，我们很快就可以开战了。
教师点评：在刮画的过程中幼儿能够一气呵成将游戏场景全面、具体地构画出来，线条流畅，结构清晰。对构图进行了一些修饰，让画面显得更加充实美观。背景图案采用了拟人化的方法，更加显得生动有趣。
倒挂 陈馨予（5岁）
孩子的话：这是我和一个妹妹、跳跳和小二班的弟弟，我们四个人用梯子和长木条造了一座天桥，跳跳和弟弟在那里玩倒挂游戏。
教师点评：画面干净整洁，主题突出。人物的塑造很灵动，充分表现出了人物的动态和表情。在装饰的手法上用了线描的表现形式，加上均匀的涂色，合理的颜色搭配，让整个画面看上去显得非常自然和清晰。
独木桥游戏沈玥辰（4岁）
孩子的话：我和南南把两边的轮胎叠得一样高，然后在上面架了一座独木桥，我们在上面学习体操运动员的表演。
教师点评：整体画面简单明了，主体明确，没有过多的修饰。从线条上看比较流畅，没有多而杂的线条。该幼儿喜欢用色块表现，能借助刮画纸本身的颜色，运用了很多刮色的表现手法，使画面显得更加的艳丽。
迷宫游戏黄诗扬（5岁）
孩子的话：今天我和飞飞一起玩迷宫游戏，我们规定了起点和终点，然后一起走进迷宫，谁先走到终点就获胜了。
教师点评：画面的布局比较和谐，丰富而不乱。在画面中幼儿很熟练地运用了遮挡法，从人物之间的关系看能发现孩子还运用了近大远小的原理。颜色的搭配也比较合理，整个画面表现出一种和谐的场景。
野戰游戏
孩子的话：我和诚诚在野战区打野战，我们被分到了红队。我用沙袋搭了堡垒，一层一层地搭得很高。诚诚用轮胎也叠得很高，我们在里面试枪，温馨也想加入，她也在里面试枪。但是呀，她正好被天线挡住了。很快蓝队也搭好了建筑，他们用滚筒、轮胎搭建的大炮，在里面试枪。他们用砖头当防护罩，我们很快就可以开战了。
教师点评：在刮画的过程中幼儿能够一气呵成将游戏场景全面、具体地构画出来，线条流畅，结构清晰。对构图进行了一些修饰，让画面显得更加充实美观。背景图案采用了拟人化的方法，更加显得生动有趣。
倒挂 陈馨予（5岁）
孩子的话：这是我和一个妹妹、跳跳和小二班的弟弟，我们四个人用梯子和长木条造了一座天桥，跳跳和弟弟在那里玩倒挂游戏。
教师点评：画面干净整洁，主题突出。人物的塑造很灵动，充分表现出了人物的动态和表情。在装饰的手法上用了线描的表现形式，加上均匀的涂色，合理的颜色搭配，让整个画面看上去显得非常自然和清晰。
独木桥游戏沈玥辰（4岁）
孩子的话：我和南南把两边的轮胎叠得一样高，然后在上面架了一座独木桥，我们在上面学习体操运动员的表演。
教师点评：整体画面简单明了，主体明确，没有过多的修饰。从线条上看比较流畅，没有多而杂的线条。该幼儿喜欢用色块表现，能借助刮画纸本身的颜色，运用了很多刮色的表现手法，使画面显得更加的艳丽。
迷宫游戏黄诗扬（5岁）
孩子的话：今天我和飞飞一起玩迷宫游戏，我们规定了起点和终点，然后一起走进迷宫，谁先走到终点就获胜了。
教师点评：画面的布局比较和谐，丰富而不乱。在画面中幼儿很熟练地运用了遮挡法，从人物之间的关系看能发现孩子还运用了近大远小的原理。颜色的搭配也比较合理，整个画面表现出一种和谐的场景。