【摘 要】
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＜正＞绘本阅读与拼读教学早已成为小学英语教学中的热点问题。但一直以来,我们对这两个议题的探讨总是实践运用多,理论反思少,经验分享多,归纳总结少。加之,我们特别重视二者在课堂教学中的运用,对课外实践活动的开展以及课内外融合与协同的研究和探索就更略显不足了。例如,除了在课堂上组织各式活动外,课外又该如何巩固绘本阅读课堂教学的成果?在课上开展了众多读中活动后,课后又该如何开展读后活动?除此以外,关于绘本
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＜正＞绘本阅读与拼读教学早已成为小学英语教学中的热点问题。但一直以来,我们对这两个议题的探讨总是实践运用多,理论反思少,经验分享多,归纳总结少。加之,我们特别重视二者在课堂教学中的运用,对课外实践活动的开展以及课内外融合与协同的研究和探索就更略显不足了。例如,除了在课堂上组织各式活动外,课外又该如何巩固绘本阅读课堂教学的成果?在课上开展了众多读中活动后,课后又该如何开展读后活动?除此以外,关于绘本阅读教学的很
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＜正＞自主学习能力是学习能力的重要方面，提升自主学习能力是实现新课程目标的关键要素之一。在英语教学中，学生在加工语料的过程中学习语言、提升思维品质、发展学习能力，符合《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》和《义务教育英语课程标准（2022年版）》的理念。
蓝牙技术是一种短距离的无线通信技术,它可以实现各种设备之间灵活、安全、低成本、低功耗的话音和数据通信。TWS（True Wireless Stereo）蓝牙耳机作为蓝牙技术在人们生活中的成功应用之一,它实现了蓝牙立体声耳机左右声道无线分离,解决了人们使用传统有线耳机的束缚,深受广大用户喜爱。TWS蓝牙耳机有体积小巧,外观时尚,安全节能,功能多样等优点使它在市场上的销售量迅速提升。因此,设计一款精致
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研究以“唯我性”为切入点对耳机进行媒介考古,从物质与技术变迁的角度说明耳机如何成为一种与人的日常生活息息相关的媒介、在中介人与人交往的过程中起到了怎样的作用。依据耳机技术的发展水平及其唯我性的不同内涵,耳机的技术轨迹被划分为三个阶段。过滤噪音、走进公共空间和具身性,分别是耳机唯我性在这三个阶段中最显著的内涵表现。其中,与耳机相关的物质材料和技术的进步——集音方式的变革、立体声技术、蓝牙技术、语音交