【摘 要】
：
目的：探讨冠心病患者心外膜脂肪组织(EAT)体积与 SNYTAX 评分间的相关性,评估 EAT 的临床价值。方法回顾性分析102例冠心病患者的双源 CT 血管造影影像资料,获取 EAT,计算患者
【机 构】
：
四川省医学科学院 四川省人民医院放射科,四川 成都,610072浙江医院 浙江省心脑血管病防治研究中心;
论文部分内容阅读
目的：探讨冠心病患者心外膜脂肪组织(EAT)体积与 SNYTAX 评分间的相关性,评估 EAT 的临床价值。方法回顾性分析102例冠心病患者的双源 CT 血管造影影像资料,获取 EAT,计算患者 SNYTAX 评分,同时收集血脂、血糖(GLu)、血压、肾功能和体质量指数(BMI)等指标。按 SNYTAX 评分分为轻(0~22分)、中(23~32分)、重度危险(>33分)3组,统计 EAT 体积的组间差异性及其与其他临床指标的相关性。单因素分析有显著性差异的指标纳入多元回归方程,分析冠心病相关危险因素,特别是 EAT 与 SNYTAX 评分的关系。结果SNYTAX 轻、中、重度危险组组间存在显著性差异的指标有 EAT、总胆固醇(TC)、甘油三脂(TG)、高密度脂蛋白(HDL)、糖化血红蛋白(HbALc)、GLu 和 BMI。Pearson 回归分析影响 SNYTAX 得分的独立危险因素有EAT、TC、GLu、BMI,其中 EAT 在方程中的标准化回归系数最大(β=0.52)。结论EAT 与冠心病的 SNYTAX 评分显著正相关,可作为冠心病严重程度及预后的有效预测指标。
其他文献
目的：分析乳腺导管内乳头状瘤的磁共振成像(MRI)特征,提高对乳腺导管内乳头状瘤早期诊断的认识。方法回顾性分析本院因乳头溢液及疼痛就诊而临床触诊阴性、超声及钼靶 X 线检
常言道:响鼓还需重槌敲。如果说一节课是响鼓,那么新课导入则是重槌的第一槌,一定要激越浑厚,槌槌击到学生的心扉上,让学生的思维在碰撞中产生智慧的火花,消除其他课程的延续
目的：通过对血管源性病变导致腹痛的 CT 分析，提高对该类疾病的认识，减少漏诊率。方法回顾性分析69例腹痛血管源性病因的 CT 资料。结果腹痛的血管源性病变中，肠系膜上动脉及静脉
《普通高中语文课程标准》指出:“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”“阅读是学生、教师、文本之间的对话过程。阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的
体育课程标准倡导培养、激发和保持学生体育学习的兴趣。究竟应该怎样激发和培养学生的体育学习兴趣呢?现在许多学生开始对体育课堂学习不感兴趣,对课堂中学习的体育运动技术
目的：探讨320排容积 CT 静脉造影(CTV)和超声(US)对下肢深静脉血栓(DVT)的诊断价值。方法回顾性分析经DSA 证实为下肢 DVT 的患者51例,对比直接法 CTV 及 US 对下肢不同部位栓
语文教程注重培养学生对语文知识实践应用的能力，旨在“在实践活动中培养语文能力，在实践中运用语文能力”。作为一种体验性的、实践性的、综合性的课程，综合实践活动在课程目标
目的：探讨四肢深部软组织血管瘤和血管畸形的 X 线及 MRI 表现。方法回顾性分析经手术病理及 DSA 证实的89例四肢深部软组织血管瘤和血管畸形患者的临床、影像资料,其中89例均
作为高中语文教师,既要辩证分析学生通过初中阶段所进行的一系列作文训练而达到的水准,又要用发展的眼光来指导高中语文作文教学;这就要求我们无论在指导思想方面,还是在具体
目的：分析急性尿路梗阻的原因及由尿路梗阻引起的肾周围炎的 CT、MR 影像表现,评价 CT、MR 对尿路梗阻及尿路梗阻性肾周围炎的诊断价值。方法分析72例急性尿路梗阻的原因及尿